陕西省石泉县八年级生物上册 5.4.1 细菌与真菌的分布说课稿 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县八年级生物上册5.4.1细菌与真菌的分布说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：陕西省石泉县八年级生物上册5.4.1细菌与真菌的分布

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过观察和实验，形成对细菌和真菌多样性和分布的直观认识，发展科学探究能力，学会运用科学方法分析生物现象，同时增强对微生物在自然界和人类生活中的重要性的认识，培养对生物多样性的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定细菌和真菌的主要分布环境：通过本节课的学习，学生需要掌握细菌和真菌在自然界的分布情况，包括土壤、水体、空气等环境中的分布特点。

-了解细菌和真菌的生活习性：学生需要理解细菌和真菌的生存条件，如温度、湿度、营养物质等，以及它们如何适应不同的环境。

2.教学难点

-细菌和真菌的微小结构与功能：由于细菌和真菌的个体微小，学生难以直观理解其结构，本节课的难点在于帮助学生建立对细菌和真菌微观结构的认识。

-细菌和真菌的生殖方式：细菌和真菌的繁殖方式多样，学生可能难以区分其不同的生殖策略，难点在于引导学生理解这些复杂且不同的繁殖过程。

-细菌和真菌在生态系统中的作用：学生需要理解细菌和真菌在分解有机物质、物质循环中的关键作用，难点在于将这些生物学概念与实际生态过程联系起来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陕西省石泉县八年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备与细菌和真菌分布相关的图片、图表和视频，用于直观展示微生物的形态和分布情况。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、无菌水、土壤样本等实验器材，用于观察和培养微生物。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示自然界中各种细菌和真菌的图片，如土壤中的真菌、空气中的细菌等，激发学生的好奇心。

2.提出问题：引导学生思考微生物与人类生活的关系，例如食物保存、环境污染等，提出问题：“你们知道细菌和真菌在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？”

3.学生回答：请学生分享他们对微生物的认识，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.细菌和真菌的分布特点（5分钟）

-讲解细菌和真菌在土壤、水体、空气等环境中的分布情况。

-通过图片展示不同环境中微生物的形态和数量。

2.细菌和真菌的生活习性（5分钟）

-介绍细菌和真菌的生存条件，如温度、湿度、营养物质等。

-通过实例说明细菌和真菌如何适应不同的环境。

3.细菌和真菌的生殖方式（5分钟）

-讲解细菌和真菌的繁殖方式，如分裂生殖、孢子生殖等。

-通过动画演示细菌和真菌的繁殖过程。

4.细菌和真菌在生态系统中的作用（5分钟）

-分析细菌和真菌在分解有机物质、物质循环中的关键作用。

-通过实例说明微生物对生态平衡的影响。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实验操作（10分钟）

-学生分组进行显微镜观察实验，观察细菌和真菌的形态。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

2.讨论交流（5分钟）

-学生分享实验观察结果，讨论细菌和真菌的分布特点、生活习性和生殖方式。

-教师总结学生的讨论内容，强调重点知识。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节一：针对细菌和真菌的分布特点，提问学生：“你们观察到哪些环境中有细菌和真菌？”

2.提问环节二：针对细菌和真菌的生活习性，提问学生：“细菌和真菌在哪些条件下才能生存？”

3.提问环节三：针对细菌和真菌的生殖方式，提问学生：“细菌和真菌的繁殖方式有哪些？”

4.提问环节四：针对细菌和真菌在生态系统中的作用，提问学生：“细菌和真菌对生态系统有何影响？”

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调细菌和真菌的分布特点、生活习性、生殖方式以及其在生态系统中的作用。

2.拓展思考：引导学生思考微生物在人类生活中的应用，如生物防治、发酵技术等。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-细菌和真菌的生态学意义：介绍细菌和真菌在生态系统中的角色，包括分解者、生产者、消费者等不同功能，以及它们在物质循环中的重要作用。

-微生物与人类健康：探讨细菌和真菌与人类健康的关系，包括有益微生物对人体的益处，以及病原微生物引起的疾病。

-微生物的实验室培养技术：介绍微生物的分离、纯化、培