山西省忻州市第六中学九年级化学上册 第三单元 课题1 分子和原子说课稿 （新版）新人教版.docx

山西省忻州市第六中学九年级化学上册第三单元课题1分子和原子说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过分子和原子的概念引入，帮助学生理解物质组成的基本粒子，掌握分子和原子的性质及相互关系。结合九年级学生的认知特点，通过实验、讨论等形式，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

培养学生的科学探究精神，通过实验探究分子的性质，提升学生的实验操作技能。增强学生的科学思维能力，通过分析原子结构，引导学生运用模型思维理解物质微观结构。此外，培养学生科学态度和社会责任，认识化学与生活、社会发展的密切关系。

学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在化学学科方面，学生已具备一定的化学基础知识，如物质的分类、化学变化等。然而，对于分子和原子的概念，学生可能存在理解上的困难，因为它们属于微观世界的范畴，难以直观感知。

从知识层面来看，学生对分子和原子的基本概念了解有限，对分子、原子、离子之间的关系认识模糊。在能力方面，学生的实验操作技能和观察能力有待提高，需要通过实验活动来培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和科学态度需要进一步培养。

行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响课堂效果。此外，学生在学习过程中可能存在依赖教师讲解、缺乏主动思考的现象，这对培养他们的自主学习能力不利。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：实物模型（分子、原子模型），实验器材（显微镜、试管、烧杯等），多媒体教学设备（电脑、投影仪、屏幕等）。

课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

信息化资源：分子和原子结构相关的教学视频，在线化学实验模拟软件。

教学手段：PPT演示文稿，课堂讨论，小组合作学习，实验操作演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的物质，如水、空气、盐等，引导学生思考这些物质的组成。

-提问：这些物质是由什么组成的？它们是由分子、原子还是离子构成的？

-引出课题：分子和原子。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示分子和原子的基本概念，讲解它们的结构特点。

-通过分子和原子模型，直观展示分子和原子的构成，帮助学生理解。

-讲解分子和原子的性质，如稳定性、反应性等。

-举例说明分子和原子在化学反应中的作用。

-通过实验演示，展示分子和原子的分离与合成。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，观察分子和原子的分离与合成过程。

-教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生分享实验结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调分子和原子的概念、性质及在化学反应中的作用。

-提问：分子和原子有哪些特点？它们在化学反应中有什么作用？

-学生回答问题，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对分子和原子的理解。

-要求学生查阅资料，了解分子和原子在生活中的应用。

-布置实验报告，要求学生记录实验过程和结果。

知识点梳理

1.分子和原子的概念

-分子：由两个或两个以上的原子通过化学键结合而成的粒子，是物质的最小单位，保持物质的化学性质。

-原子：构成分子的基本粒子，由原子核和核外电子组成。

2.分子和原子的结构

-原子结构：原子核由质子和中子组成，核外电子在电子层中运动。

-分子结构：分子结构包括共价键、离子键和金属键等。

3.分子和原子的性质

-分子性质：稳定性、反应性、溶解性等。

-原子性质：电负性、离子化能、原子半径等。

4.分子和原子的关系

-分子由原子构成，原子是分子的基本单位。

-分子与原子的性质既有联系又有区别。

5.分子和原子的表示方法

-原子表示方法：使用元素符号表示，如H表示氢原子。

-分子表示方法：使用化学式表示，如H2O表示水分子。

6.分子和原子的实验探究

-分子与原子的分离：通过蒸馏、结晶等方法分离混合物中的分子。

-分子与原子的合成：通过化学反应合成新的分子。

7.分子和原子在化学反应中的作用

-分子参与化学反应，发生化学键的断裂和形成。

-原子是化学反应的基本单位，参与化学反应的原子重新组合成新的分子。

8.分子和原子在生活中的应用

-分子和原子在药物、材料、能源等领域的应用。

-分子和原子在环境保护、食品安全等方面的作用。

9.分子和原子的研究方法

-分子光谱学：研究分子结构和性质的学科。

-原子光谱学：研究原子结构和性质的学科。

10.分子和原子的教学策略

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