一只窝囊的大老虎课文精讲.doc

一只窝囊的大老虎课文精讲

一、章节划分

《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。全文共21个自然段，可以分为四个部分：

第一部分（第1～2自然段）：写“我”期待参加文艺表演。

第二部分（第3～15自然段）：写“我”排练节目的情况。

第三部分（第16～19自然段）：写“我”演出时的紧张和狼狈。

第四部分（第20～21自然段）：写“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。

“演老虎要不要豁虎跳”这一矛盾冲突贯穿故事的主体部分。排练节目时，演哥哥的小朋友认为扮老虎要豁虎跳，而老师认为不一定要豁虎跳，于是“我”一直按老师的要求排练。正式演出时，“我”却因为不会豁虎跳而演砸了，演哥哥的小朋友因此认为是“我”的错。但“我”至今还不明白原因，只是以“我至今还不明白”结尾，给读者留下极大的想象空间。

这四个部分通过生动具体的描写，展现了“我”从期待到紧张再到失望的心情变化，以及“我”对失败的困惑和不解。同时，文章也通过对“我”动作、语言、神态的描写，刻画出一个渴望表演但又不自信、缺乏经验的孩子的形象，使读者能够感同身受。

二、文章赏析

《一只窝囊的大老虎》是一篇充满童趣和反思的文章，作者叶至善通过回忆自己童年时的一次扮演老虎的经历，展现了成长的困惑和挫折，同时也传达了对教育方式的思考。

文章通过生动的叙述和描写，让读者感受到了作者童年的天真和热情。作者期待着参加文艺表演，对于扮演老虎这一角色充满了憧憬和期待。然而，在排练过程中，作者却遇到了困难和挫折。他不会豁虎跳，这一技能在当时的表演中被认为是必不可少的。这种矛盾冲突贯穿了故事的主体部分，使得文章更加引人入胜。

文章中的比喻和描写也非常有趣和生动。例如，作者将自己比作一只窝囊的大老虎，形象地表达了自己在表演中的尴尬和挫败感。同时，文章中还运用了其他生动的比喻和描写，如“我总算一直演到了躺下来死掉”等，让读者更加深刻地感受到了作者的内心世界。

文章还传达了对教育方式的思考。在排练过程中，老师认为不一定要豁虎跳，而演哥哥的小朋友却认为一定要豁。这种不同的教育理念和方法在文章中得到了呈现，引发了读者对于教育方式的思考和讨论。同时，文章也表达了作者对于失败的困惑和不解，让读者对于成长过程中的挫折和困难有了更深刻的认识和理解。

《一只窝囊的大老虎》是一篇充满童趣和反思的文章，通过生动的叙述和描写，展现了成长的困惑和挫折，同时也传达了对教育方式的思考。这篇文章不仅让读者感受到了作者童年的天真和热情，也引发了读者对于成长和教育问题的深入思考和讨论。

中心思想

《一只窝囊的大老虎》的中心思想是：文章讲述了“我”在童年的一次扮演老虎的经历中，体会到了成长的困惑和挫折，同时也表达了对教育方式的思考。作者通过生动的叙述和描写，展现了自己在表演中的尴尬和挫败感，以及对于失败的困惑和不解。文章中的比喻和描写也非常有趣和生动，让读者更加深刻地感受到了作者的内心世界。同时，文章还传达了对教育方式的思考，引发了读者对于成长和教育问题的深入思考和讨论。整篇文章充满了童趣和反思，让人在回忆童年的同时，也思考了人生的意义和价值。

经典语句解读

《一只窝囊的大老虎》中的经典语句及其解读如下：

“我总算一直演到了躺下来死掉。”这句话是作者在描述自己扮演老虎的表演过程，通过“总算”和“躺下来死掉”的表述，传达了作者对于表演结束后的如释重负感，同时也暗示了整个表演过程中作者的紧张和不自信。这种表述方式不仅让读者感受到了作者的内心世界，也展现了童年时期对于表演经历的独特感受。

“不会豁虎跳算什么老虎。”这句话是作者在排练时遇到的一个困难，也是整篇文章的矛盾冲突点。通过“算什么老虎”的表述，作者表达了对于不会豁虎跳的沮丧和失望，同时也揭示了社会对于技能和能力的要求和期望。这句话不仅让读者感受到了作者的挫败感，也引发了对于技能和能力的思考和讨论。

“我至今还不明白，我那时候为什么想得那么复杂。”这句话是作者在文章结尾时的自我反思，通过“还不明白”和“想得那么复杂”的表述，传达了作者对于当时困惑和挫折的反思和认识。这句话不仅展现了作者的成长和进步，也启示读者在成长过程中要学会面对困难和挫折，不要过于复杂化和自我怀疑，要勇敢地迎接挑战。

这些经典语句通过生动的表述和深刻的反思，让读者更加深入地理解了文章的主旨和情感。同时，这些语句也展现了作者的文学功底和语言表达能力，使得整篇文章更加生动、形象、有趣。