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第一单元党的领导中国共产党的先进性(第二课)第二单元人民当家作主政治与法治第三单元依法治国坚持和加强党的全面领导(第三课)我国国体(第四课)根本政治制度(第五课)基本政治制度(第六课)依法治国(第七课)法治国家建设(第八课)全面依法治国的基本要求(第九课)知识逻辑历史和人民的选择(第一课)
【单元逻辑】第二课中国共产党的先进性第一单元中国共产党的领导第三课坚持和加强党的全面领导(历史依据)(理论依据)为什么能成为执政党如何巩固执政地位怎么办为什么第一课历史和人民的选择如何成为执政党
第一课历史和人民的选择1.1中华人民共和国成立前各种政治力量
一、近代中国的基本国情和主要矛盾二、各种政治力量解决中国问题的方案三、没有共产党就没有新中国本框内容
0120230101近代中国怎么了?困境——近代中国的基本国情和主要矛盾
一、近代中国的基本国情和主要矛盾1.近代中国的基本国情2.近代中国的主要矛盾3.近代中国的两大历史任务4.基本国情、主要矛盾以及两大历史任务的关系
中国在人类社会历史发展长河之中,中国长期走在世界文明前列。17世纪中叶以后,清政府对内实行封建专制统治,对外采取闭关锁国政策,中国发展几乎陷入停滞状态。19世纪三四十年代,清政府由盛转衰的颓势日益加深,政治腐败、军备废弛、财政拮据、社会动荡,危机四伏。西方国家西方一些国家先后爆发资产阶级革命,建立资本主义制度,相继完成工业革命,实现机器大生产。一、近代中国的基本国情与主要矛盾
1840-1842年1856-1860年1894-1895年年《马关条约》中国半殖民地化程度大大加深《《南京条约》中国开始沦为半殖民地半封建社会《北京条约》《天津条约》中国社会半殖民地化程度进一步加深鸦片战争第二次鸦片战争中日甲午战争《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会1900-1901年八国联军侵华战争一、近代中国的基本国情与主要矛盾
(1)中国沦为半殖民半封建社会的原因:1.近代中国的基本国情:半殖民地半封建社会清王朝对内实行封建专制统治,对外采取闭关锁国政策。政治腐败,军备废弛,财政拮据,社会动荡,危机四伏。①内因西方一些国家爆发资产阶级革命,建立资本主义制度,相继完成工业革命,实现机器大生产。②外因西方列强入侵:1840年鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争等。③直接原因(2)把握近代中国基本国情的重要性:是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据一、近代中国的基本国情与主要矛盾
名词点击:即形式上是独立自主的国家,实际上在政治、经济、外交、军事等方面都受到外国殖民主义的控制和奴役。即形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位,实际上社会已逐渐近代化,资本主义在经济、政治、文化等方面不断发展。12半殖民地半封建一、近代中国的基本国情与主要矛盾
2.近代中国的主要矛盾①帝国主义和中华民族的矛盾;②封建主义和人民大众的矛盾资产阶级和无产阶级的矛盾。。。。。。地主阶级和农民阶级的矛盾封建统治阶级内部各集团、派系之间的矛盾各帝国主义国家争夺对中国控制权的矛盾资产阶级和地主阶级的矛盾封建主义和人民大众的矛盾帝国主义和中华民族的矛盾近代中国的多重矛盾一、近代中国的基本国情与主要矛盾
帝国主义和中华民族的矛盾(民族矛盾)国家——受帝国主义侵略,国家贫困落后人民——受帝国主义侵略,民不聊生封建主义和人民大众的矛盾(阶级矛盾)人民——受封建军阀、官僚资本主义的剥削,民不聊生注意:社会主要矛盾≠基本矛盾(1)社会发展的基本矛盾,指的是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾。(2)不同主体、不同阶段,主要矛盾不同。半殖民地半封建社会的主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。一、近代中国的基本国情与主要矛盾
3、近代中国的两大历史任务半殖民半封建基本国情主要矛盾主要任务争取民族独立和人民解放(前提和基础)实现国家富强和人民幸福(目的和动力)帝国主义和中华民族的矛盾(民族矛盾)封建主义和人民大众的矛盾(阶级矛盾)决定二者决定一、近代中国的基本国情与主要矛盾
两大历史任务基本国情主要矛盾决定决定决定一、近代中国的基本国情与主要矛盾4.三者关系
0220230101有谁去救中国?探索——各种政治力量解决中国问题的方案
二、各种政治力量解决中国问题的方案1.中国共产党成立的条件2.中国共产党的诞生及意义3.三种建国方案及结论
近代中国探索复兴之路1851-1864农民阶级太平天国运动1861-1891地主阶级洋务派洋务运动1898.6.11资产阶级立宪派戊戌变法(103天)1899-1900农民阶级义和团运动1901-19
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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