《大学生职业发展与生涯规划(高职版)》教案---第6课-了解工作世界.pdf

课题了解工作世界

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）理解工作世界的内涵，明确个人了解工作世界的作用

（2）明确地域与工作地域的含义，了解工作地域的差异

（3）了解行业的细分领域和生命周期

教学目标

（4）了解企业的单位类型和发展阶段

（5）了解职业的特征、种类及发展趋势

素质目标：

认识到探索工作世界的重要性，并主动探索工作世界

教学重点：工作世界的作用、地域与工作地域的含义、行业的细分领域和生命周期、企业的单位类型和发展

教学重难点阶段

教学难点：职业的特征、种类及发展趋势

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】讲述任务导入案例“我该如何选择”（详见教材），并提出以下问题随机邀请学生回答

小李到底该如何解决这些关于职业发展的困惑呢？

案例导入

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：了解工作世界

【教师】讲解工作世界的内涵，地域与工作地域的关系，工作地域的差异，行业的细分领域和生命周期，企

业的单位类型和发展阶段，职业的特征、分类及发展趋势

一、工作世界概述

工作世界是由地域、行业、企业、职业等所构成的一个完整的嵌套生态系统。在这一系统中，大系统的改

变会引发小系统的变化。

【师生互动】

传授新知【教师】随机邀请学生回答以下问题：

对于正在进行职业生涯规划的大学生来说，了解工作世界可以起到什么作用？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

（1）促进正确的生涯决策。

（2）促进就业态度和认知的改变。

（3）培养和提升综合能力。

（4）预测未来发展。

1

……（详见教材）

工作世界包含的内容非常复杂，一般来说，大学生可以从地域、行业、企业、职业这几个层面去探索和分

析。

二、地域

（一）地域与工作地域

地域通常是指一定的地理空间，是自然要素（包括水、大气、生物、阳光、土壤、岩石等）与人文因素

（包括人的宗教信仰、文化素养、审美观念等）作用形成的综合体，具有区域性、人文性和系统性等特征。

工作地域是指工作开展的具体地区。工作地域不同对职业的影响也不同，因此，大学生在进行职业选择时

应该考虑地域因素。

（二）工作地域的差异

我国幅员辽阔，不同地区的经济发展状况、企业发展前景，以及气候、饮食和生活习惯等都有着较大的差

异。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答以下问题：

请举例说一说不同地区在经济发展状况、企业发展前景，以及气候、饮食和生活习惯等方面的差异。

【学生】聆听、思考、回答

大学生在选择工作地域时，可考虑寻求自己所感兴趣的行业发展较好的城市，也可以考虑当下及未来有政

策优惠的城市，抓住城市政策红利，实现人职的最佳匹配。

大学生如果个人适应能力较强，能够针对地区间的差异