第十章极地地区 说课稿 2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

第十章极地地区说课稿2023-2024学年人教版地理七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本章主要介绍了极地地区的自然环境特点，包括南极洲和北冰洋的地理位置、气候特点、生物资源和资源开发等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章内容与七年级上册地理知识紧密相关，特别是对地球的划分、地球的公转等基础知识进行了深化。学生在学习本章内容时，可以结合上册所学知识，对极地地区的地理特征有更全面的认识。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析地理现象的能力，提高空间思维素养。

2.增强学生对自然环境的保护意识，培养可持续发展观念。

3.培养学生关注全球性问题，提升全球视野和跨文化理解能力。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的是七年级下册的学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新知识有较高的求知欲。在地理学科上，学生对地球的基本形态和自然现象已有初步了解，但对于极地地区的独特性和复杂性认识不足。

2.知识基础：学生在上册地理课程中学习了地球的基本知识，包括地球的划分、地球的运动等，这为本节课的学习奠定了基础。然而，对于极地地区的地理特征、气候类型、生态环境等知识，学生了解较少。

3.能力素质：学生在观察、比较、分析地理现象的能力方面有一定的基础，但运用这些能力解决实际问题的能力还有待提高。此外，学生的空间思维能力和可持续发展观念也需要进一步培养。

4.行为习惯：学生在课堂学习过程中表现出较强的自主性，但部分学生注意力不够集中，课堂参与度有待提高。在小组合作学习时，部分学生存在依赖他人、缺乏独立思考的问题。

5.课程学习影响：学生对极地地区的知识了解不足，可能导致他们对全球环境变化、气候变化等问题的关注度和责任感较低。因此，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养，培养他们关爱地球、保护环境的意识。

教学资源

1.软硬件资源：地理挂图、地球仪、多媒体投影仪、计算机。

2.课程平台：人教版地理网络教学平台。

3.信息化资源：极地地区图片、视频资料、在线地图服务。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示南极洲和北冰洋的精美图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些地方吗？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾地球的划分、地球的运动等基础知识，为学习极地地区奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解南极洲和北冰洋的地理位置、气候特点、生物资源和资源开发等内容。

-举例说明：结合实际案例，如南极洲的企鹅、北冰洋的北极熊等，帮助学生理解极地地区的生物多样性。

-互动探究：设置小组讨论环节，让学生探讨极地地区的气候对生物的影响，以及人类活动对极地生态环境的潜在威胁。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组完成极地地区知识卡片，包括地理位置、气候特点、生物资源等。

-教师指导：巡回指导，解答学生在制作知识卡片过程中遇到的问题，确保每个学生都能独立完成。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调极地地区的重要性和保护环境的重要性。

-引导学生思考：我们应该如何保护极地地区的生态环境？

5.作业布置（约5分钟）

-学生阅读教材中关于极地地区的相关内容，完成课后练习题。

-搜集有关极地地区的图片、视频资料，为下一次课的小组展示做准备。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示南极洲和北冰洋的图片，提问：“你们知道这些地方吗？它们有什么特别的地方？”

2.回顾地球的划分、地球的运动等基础知识，为学习极地地区奠定基础。

二、新课呈现

1.讲解南极洲和北冰洋的地理位置，介绍南极洲和北冰洋的大小、形状等。

2.讲解极地地区的气候特点，包括温度、降水、风向等。

3.介绍极地地区的生物资源，如南极洲的企鹅、北冰洋的北极熊等。

4.结合实际案例，如南极洲的企鹅、北冰洋的北极熊等，帮助学生理解极地地区的生物多样性。

5.设置小组讨论环节，让学生探讨极地地区的气候对生物的影响，以及人类活动对极地生态环境的潜在威胁。

三、巩固练习

1.学生分组完成极地地区知识卡片，包括地理位置、气候特点、生物资源等。

2.教师巡回指导，解答学生在制作知识卡片过程中遇到的问题，确保每个学生都能独立完成。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容，强调极地地区的重要性和保护环境的重要性。

2.引导学生思考：我们应该如何保护极地地区的生态环境？

五、作业布置

1.学生阅读教材中关于极地地区的相关内容，完成课后练习题。

2.搜集有关极地地区的图片、视频资料，为下一次课的小组展示做准备。

知识点梳理

1.