专题3.3 数据与系统（第3课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）[001].docxVIP

专题3.3数据与系统（第3课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专题3.3数据与系统（第3课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

教材分析

专题3.3数据与系统（第3课时）（说课稿）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

本节课以数据与系统为主题，结合实际案例，引导学生深入理解数据结构的概念及其在系统设计中的应用。内容涵盖数据结构的基本概念、常用数据结构的特点和用途，以及如何根据实际需求选择合适的数据结构。通过本节课的学习，学生能够掌握数据结构的基本知识，提高系统设计能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过数据与系统的学习，使学生认识到数据在信息处理中的重要性，提高对信息系统的理解和设计能力。发展计算思维，通过分析不同数据结构的特点，培养学生逻辑推理和问题解决的能力。提升数字化学习与创新素养，引导学生运用所学知识设计简单的信息系统，提高信息技术的应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了信息技术的基本概念和操作，对计算机硬件、软件和基本网络知识有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些简单的数据存储和处理方法，如使用表格软件进行数据管理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对信息技术充满好奇，学习兴趣较高。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，善于通过实践来理解抽象概念。学生的学习风格以视觉和动手操作为主，通过直观演示和实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对数据结构的概念理解困难，难以区分不同数据结构的特点和适用场景。此外，学生在设计信息系统时可能会遇到逻辑思维和问题解决能力的挑战，需要教师引导和帮助。此外，学生在实际操作中可能遇到编程语言的使用问题，需要教师及时解答和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《专题3.3数据与系统》的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数据结构示意图、实际应用案例视频等。

3.实验器材：准备计算机实验室或教室中的实验操作台，确保学生能够进行数据结构相关实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生在理解数据结构时进行互动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的数据应用案例，如手机通讯录、社交媒体网络等，引导学生思考数据在信息系统中的重要性。

-提问：数据在我们的生活中扮演着怎样的角色？信息系统是如何利用数据来实现功能的？

-引出本节课的主题：数据与系统，并提出学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍数据结构的基本概念，包括数据元素、数据项和数据类型。

-通过示例说明线性表、栈、队列、树和图等常见数据结构的特点和用途。

-使用多媒体资源展示不同数据结构的示意图，帮助学生直观理解。

-讲解数据结构在系统设计中的应用，如数据库管理系统、搜索引擎等。

-分组讨论：让学生根据所学知识，设计一个简单的信息系统，并讨论数据结构的选择。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生根据教师提供的案例，分组进行数据结构的设计和实现。

-教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

-每组展示自己的设计成果，其他组进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调数据结构在信息系统设计中的重要性。

-回顾学生讨论和练习中的亮点，提出改进建议。

-强调数据结构与算法的关系，为后续课程的学习做好铺垫。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成以下任务：

-阅读教材中关于数据结构的章节，加深对理论知识的理解。

-完成课后习题，巩固所学知识。

-选择一个感兴趣的领域，设计一个包含至少两种数据结构的应用系统，并撰写设计报告。

-提醒学生按时提交作业，并对作业提交的要求进行说明。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据结构与算法分析：C语言描述》-MarkAllenWeiss

本书详细介绍了各种数据结构和算法，适合对数据结构与算法有深入兴趣的学生阅读。

-《算法导论》-ThomasH.Cormen,CharlesE.Leiserson,RonaldL.Rivest,CliffordStein

这是一本经典的算法教材，涵盖了数据结构、算法分析和复杂性理论等内容，适合有志于深入研究的学生。

-《数据