4.1常见地貌类型 说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docx

4.1常见地貌类型说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“4.1常见地貌类型”展开，主要包括山地、平原、高原、盆地等常见地貌类型的分布、形成原因及特征。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中地理必修一中的“地球的形态与构造”章节内容紧密相连，学生通过学习地形地貌的基本概念和特征，为后续学习区域地理奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维素养。学生将通过观察和分析不同地貌类型的分布和特征，提升对地理环境的科学认知能力；通过理解地貌形成与人类活动的关系，培养人地协调的观念；同时，通过多角度分析地貌类型，锻炼综合思维和地理信息处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了地理学科的基础知识，包括地球的基本形态、地球表面的基本要素以及基本的地理信息系统。他们已经具备了观察地图、识别不同地理标志和简单分析地理现象的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生通常对地理学科有一定的兴趣，尤其是对于自然现象和地理奇观。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好直观的学习方式，如地图和图表；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于地貌类型丰富，学生对不同地貌的成因和特征理解可能存在困难。此外，学生对地质构造和地壳运动的内在联系可能缺乏直观感知，导致难以构建完整的知识体系。此外，学生在面对复杂的地貌图时，可能会在识别和区分不同地貌类型时遇到困难。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、电脑、投影仪

-课程平台：学校地理教学平台

-信息化资源：地貌类型相关的视频资料、地貌分布的电子地图、地貌形成原理的动画演示

-教学手段：多媒体教学、小组讨论、实地考察模拟、课堂练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地貌类型的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在旅行中遇到过哪些自然景观？它们有什么特点？”

展示一些关于山地、平原、高原、盆地等自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受地貌的多样性和魅力。

简短介绍地貌类型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地貌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地貌类型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地貌类型的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍山地、平原、高原、盆地等常见地貌类型的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地貌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地貌类型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地貌案例进行分析，如长江中下游平原的形成、青藏高原的生态环境问题。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地貌类型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类活动的影响，以及如何合理利用和保护地貌资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个地貌类型进行深入讨论，如讨论“如何保护山地生态系统”。

小组内讨论该地貌类型的特点、保护措施以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地貌类型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括地貌类型的特点、保护措施及讨论过程中的创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地貌类型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地貌类型的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地貌类型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地貌知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地貌类型保护的文章或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的地理视野，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生进行一次关于地貌类型的小型实地考察，如观察校园内的地貌类型。

鼓励学生利用课余时间收集有关地貌类型的资料，进行自主学习。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握情况等。

教师总结教学过程中的成功之处和不足，为今后的教学提供参考。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生在以下方面取得