四川省成都市高中地理 第2章 地球上的大气 2.1 冷热不均引起大气运动大气的受热过程说课稿 新人教版必修1.docxVIP

四川省成都市高中地理第2章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动大气的受热过程说课稿新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四川省成都市高中地理第2章地球上的大气2.1冷热不均引起大气运动大气的受热过程

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的地理科学素养，使学生理解大气受热过程的基本原理，认识到大气运动对气候形成的影响。

2.培养学生的地理实践能力，通过观察和模拟实验，学会分析大气受热不均导致的大气运动现象。

3.强化学生的地理思维，引导学生运用地理知识和方法，分析冷热不均如何影响全球气候分布。

学情分析

本节课面向的高中一年级学生，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控能力和学习习惯尚需培养。在知识层面上，学生对大气的基本概念有所了解，但对其受热过程和大气运动的物理机制可能缺乏深入的理解。在能力方面，学生的观察分析能力、实验操作能力和逻辑思维能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步激发。

由于学生对大气受热过程的理解涉及物理和化学原理，因此他们在学习过程中可能会遇到概念理解困难、抽象思维与具体现象结合不紧密等问题。此外，学生的行为习惯，如课堂参与度、作业完成质量等，也会影响课程学习的成效。针对这些情况，本节课将注重以下教学策略：

1.通过实例引入，激发学生学习兴趣，帮助学生建立对大气受热过程的直观认识。

2.结合实验和模拟，引导学生动手操作，培养他们的实验能力和观察能力。

3.通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

4.适时给予反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识，形成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备新人教版高中地理必修1教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与大气受热过程相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备温度计、放大镜、热源等实验器材，以便进行大气受热过程模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行互动学习和实验操作。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于气候变化对地球影响的纪录片片段，引导学生思考气候变化的原因。

2.提出问题：气候变化与大气受热过程有何关系？大气受热过程是如何影响地球气候的？

3.学生回答：简要回顾学生对大气受热过程的已有认识，为新课学习奠定基础。

（二）讲授新课（20分钟）

1.大气的受热过程

-讲解太阳辐射的传播和地球表面的吸收、反射、散射过程。

-分析大气层对太阳辐射的吸收、散射和反射作用，以及地球表面和大气层的温度变化。

-用时：5分钟

2.大气运动

-讲解大气运动的成因，包括地球自转、气压差异、温度差异等因素。

-分析大气运动的类型，如风、气旋、反气旋等。

-用时：5分钟

3.模拟实验

-学生分组进行实验，模拟大气受热过程和大气运动。

-引导学生观察实验现象，分析实验结果。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

3.用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提出问题：大气受热过程对地球气候有何影响？

2.学生分组讨论，分享观点。

3.教师点评，总结讨论结果。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何利用所学知识解释生活中的天气现象？

2.学生回答，教师点评。

3.教师引导学生思考大气受热过程与人类活动的关系。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.讲解大气受热过程与环境保护的关系。

2.引导学生思考如何减少大气污染，保护地球环境。

（七）总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生运用所学知识分析实际问题。

教学过程中，教师需密切关注学生反应，适时调整教学策略。注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和地理实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-气候变迁的历史：介绍不同地质时期地球气候变迁的案例，如冰河时期和间冰期的气候变化，以及人类活动对气候变化的影响。

-大气环流模式：详细解释全球大气环流模式，包括赤道低压带、副热带高压带、极地高压带等，以及它们如何影响全球气候分布。

-大气污染与气候变化：探讨工业革命以来，人类活动导致的大气成分变化，如二氧化碳浓度上升对气候变化的影响。

-地球大气层结构：介绍大气层的不同层次，如对流层、平流层、中间层、热层和外层空间，以及每个层次的特点和功能。

2.拓展建议：