江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册 第6章 第1节 自然特征与农业说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第6章第1节自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

江苏省宜兴市徐舍中学八年级地理下册第6章第1节自然特征与农业说课稿（新版）新人教版。本节内容围绕我国自然特征与农业的关系展开，旨在让学生了解我国农业发展的地理背景，培养学生分析地理环境与农业生产关系的思维。通过学习，使学生掌握我国主要农业生产区域、特点及农业布局，提高学生地理素养。

二、核心素养目标

培养学生对地理环境的观察和认知能力，提高学生的区域认知素养。引导学生分析地理环境对农业发展的影响，培养学生综合思维素养。通过实践活动，增强学生的地理实践力，培养学生对农业生产的关注和责任感，提升学生的人地协调观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备一定的地理基础知识，对地理环境、自然要素等有所了解。在七年级地理课程中，学生已经接触过基本的农业知识，如农业的分类、分布等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对农业知识的学习兴趣较高。学生的地理学习能力较强，能够通过地图、图片等直观材料获取信息。学习风格多样，部分学生擅长通过观察和实验学习，而另一部分学生则更倾向于通过案例分析和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解地理环境与农业生产关系时遇到困难，因为这一知识点需要综合运用地理知识。此外，对于农业生产的多样性和复杂性，学生可能难以全面把握。此外，学生的实践经验有限，可能导致在分析实际案例时缺乏深度和广度。因此，教学中需要通过多种教学方法和活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解地理环境与农业的关系，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养学生的分析和解决问题能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析地理环境对农业生产的影响，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示农业生产场景和地理环境。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟农业布局，增强学生的空间思维能力。

3.实地考察：组织学生参观农场或农村，亲身体验农业生产过程，深化对农业知识的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于我国不同农业区域的PPT，要求学生了解其主要农作物和分布特点。

设计预习问题：围绕“自然特征与农业”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么北方地区以小麦、玉米为主，而南方地区以水稻为主？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，及时了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国不同农业区域的自然特征。如，通过阅读资料了解北方地区的气候、土壤条件对小麦、玉米种植的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考不同地区的农业发展如何适应自然环境的差异。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，可以展示自己的学习成果，并为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国农业发展的图片或视频，引出“自然特征与农业”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解不同地理环境对农业生产的影响，结合实例帮助学生理解。例如，讲解地形、气候、土壤等自然因素如何影响农业布局。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的农业发展策略。如，分组讨论“如何根据当地自然条件制定合理的农业发展规划？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能询问“为什么某些地区的农业产量较低？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“自然特征与农业”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于本地农业发展的短文。

提供拓展资源：提供与农业相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。例如，推荐一些关于可持续农业发展的书籍和纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在分析农业问题时存在的不足，并提供改进建议。

本节