九年级历史上册 第9课 古代科技与思想文化（二）说课稿 新人教版.docxVIP

九年级历史上册第9课古代科技与思想文化（二）说课稿新人教版

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本节课以“九年级历史上册第9课古代科技与思想文化（二）”为教学内容，旨在让学生了解中国古代科技与思想文化的辉煌成就，增强民族自豪感，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。通过学习，使学生认识到科技与思想文化的发展是相互促进、相互影响的，为今后的学习和生活打下基础。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，理解古代科技与思想文化的时代背景。

2.增强学生史料实证能力，通过分析史料，探究古代科技与思想文化的特点。

3.提升学生的历史解释能力，分析古代科技与思想文化对社会发展的影响。

4.激发学生家国情怀，树立对中华文明的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握中国古代四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的发明时间、发明者、作用及其对世界文明的影响。

-理解古代科技与思想文化的相互关系，如科技发展对思想解放的推动作用。

-分析儒家思想、道家思想、佛教思想的主要内容和影响。

2.教学难点：

-理解四大发明的发明原理及其对后世的影响，特别是火药和印刷术的原理和影响。

-分析古代科技与思想文化之间的复杂互动关系，如科技发展如何影响思想观念的形成。

-帮助学生理解儒家思想中的“仁、义、礼、智、信”等核心观念，以及这些观念在古代社会中的实际应用。

-难点举例：火药的发明过程涉及化学知识，学生可能难以理解其原理；儒家思想中的“仁”如何体现在古代社会生活中，需要结合具体案例进行讲解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级历史上册教材和相关辅助资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代科技发明的历史图片、科技发展历程的图表、相关历史事件的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模型展示古代发明原理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生互动交流；在教室前设置展示台，展示相关图片和图表。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以中国古代科技与思想文化的辉煌成就为切入点，提出问题：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的科技发明吗？它们对世界产生了怎样的影响？”通过提问激发学生的好奇心和求知欲。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学内容，引导学生回顾中国古代科技与思想文化的发展历程，为新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括四大发明（造纸术、火药、印刷术、指南针）的发明时间、发明者、作用及其对世界文明的影响。

-举例说明：通过展示古代发明的历史图片，讲解四大发明的具体应用和影响，如造纸术促进了文化的传播，火药改变了战争方式。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生思考四大发明对现代社会的影响，如互联网的普及得益于印刷术的发明。

-引导学生结合教材内容，分析古代科技与思想文化的相互关系，如科技发展对思想解放的推动作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，制作古代发明模型，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的制作过程，给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调中国古代科技与思想文化的辉煌成就及其对世界的影响。

-引导学生思考：我们应该如何传承和发扬中华优秀传统文化？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解中国古代其他著名科技发明，如地动仪、浑天仪等。

2.思考古代科技与思想文化对现代社会的影响，撰写一篇短文。

3.结合本节课所学内容，设计一个关于古代科技与思想文化的主题班会活动方案。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代科技成就》一书，详细介绍了中国古代的科技发展历程，包括农业、手工业、天文历法、数学、医学等多个领域的成就。

-《中国古代思想文化史》一书，深入剖析了中国古代儒家、道家、法家、墨家等思想流派的形成、发展和影响。

-《中国古代四大发明的故事》一书，以生动的故事形式讲述了四大发明的发明过程、应用和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究中国古代的农业技术，如灌溉系统、农具的改进等，了解其对提高农业生产效率的作用。

-探究中国古代的医学成就，如《黄帝内经》等医学著作，以及中医理论体系的特点和优势。

-研究中国古代的天文历法，如《授时历》的编制，了解其对农业生产的指导作用。

-分析中国古代的数学成就，如《九章算术》等数学著作，以