2024年五年级语文下册第一单元语文百花园一教案1语文版.docVIP

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《语文百花园一》

教学目标：

一、学问与技能：

1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，进一步加深对我国民族文化的了解与酷爱。

2、在实践活动中，熬炼学生动口、动手、动笔的实力，培育与人合作的精神。

3、提高学生搜集、整理资料的实力。

4、大胆想象，清晰完整地写一个故事。培育学生想象、书面表达实力。

二、过程与方法

以学生为主体，引导学生在说一说，读一读，练一练，写一写中扎实自己的语言基本功，培育学生的语文综合素养。

三、情感、看法与价值观

1、激发学生学语文、用语文的深厚爱好。

2、感受傣族泼水节的民族风情，体会傣族人民用泼水的方式传递亲情、传递友情、传递美妙祝愿的情感。

教学重点：

1、达到整理资料的两项要求。

2、大胆想象，清晰完整地写一个故事。培育学生想象、书面表达实力。

教学难点：

1、搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。

2、大胆想象，清晰完整地写一个故事。培育学生想象、书面表达实力。

教学打算：

小黑板、录音机

教法与学法

讲授法、朗读法、练习法

教学时间：三课时

教学过程；

第一课时

教学目标：

1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，进一步加深对我国民族文化的了解与酷爱。

2、在实践活动中，熬炼学生动口、动手、动笔的实力，培育与人合作的精神。

教学重、难点：

用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并能搜集积累成语。

教学过程：

一、理解与运用

学生自读成语。

指名读成语。

引导学生在小组内探讨不理解的成语的意思。

4、集体反馈

5、指名任选一个成语说一句话。

6、老师：本单元的渴望中还有很多的成语，请找一找。

7、老师出示，齐读成语。

8、老师小结：同学们，我们在阅读文章时，总会遇到一些不理解的词语，那么我们可以用联系上下文、查字典或词典的方法来理解这些词语。除此之外，我们还要擅长积累这些词语。

二、拓展与沟通

1、老师：同学们，本单元为我们讲解并描述一个个漂亮动人的民间传闻和英雄传奇，这些故事反映了劳动人民的美妙心灵和聪慧才智。你们读了这些故事有些什么想法？我们应当怎样去想呢？首先让我们读一读丫丫他们几个人的话。

2、指名读一读丫丫等人的话。

3、指名反馈：你从他们说的话中了解了什么？

4、引导学生再读丫丫和宁宁的话。

5、拓展练习，让学生沟通读完课文后的感想。

6、学生小组内自由说。

7、老师小结：同学们，读完课文后，我们可以发表对课文人物或者与人物有关的事物的看法；也可以给课文编写故事。

三、阅读平台。

（一）了解泼水节，激发阅读爱好。

1、老师板书“泼水节”这个名字。

2、老师：你们谁来介绍一下泼水节。

3、老师：这么有意思的节日，让我们抓紧读一读，去感受一下傣族风情吧！

（二）读文，感受泼水节快乐的气氛。

1、学生自由度短文，画出自己喜爱的语句，仔细品读。

2、沟通反馈。

3、老师：傣族人用水洗去灰尘，消退疲惫，免除灾祸。泼水节的水，是祥瑞的水，是华蜜的水，是快乐的水。让我们有感情地朗读，读出人们的快乐，读出人们的祝愿。

4、齐读短文最终两个自然段。

5、指名读“积少成多”的谚语。

6、学生熟读成诵。

四、课堂小结

老师：今日我们有什么收获？

五、布置作业

1、抄写成语和积少成多。

2、给家人介绍泼水节。

其次课时

教学目标：

1、在实践活动中，熬炼学生动口、动手、动笔的实力，培育与人合作的精神。

2、提高学生搜集、整理资料的实力。

3、进一步加深对我国民族文化的了解与酷爱。

教学重、难点：

搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。

教学过程：

一、激趣导入：

1、导语：这一单元，我们学习了很多民间故事，你们看有神鸟，有格萨尔王，有冬不拉，有火把节，有刘三姐。在我们这五十六个民族大家庭中，还有许很多多民间故事和民间歌谣呢！今日，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣。

2、提出要求：

（1）讲故事或歌谣时吐字清晰，内容健康、详细。

(2)语气生动、用手势助说话气概。

3、全班沟通

4、介绍过程

刚才同学们故事讲的好，能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗？

(1)组长将填写表格利用投影给同学们看，并进行讲解。

(2)组员补充并说说体会

表格一搜集途径

时间小组成员搜集途径（画“√”）详细内容

采访图书馆

上网读物

表格二整理资料

按主题分类故事名举例

和善、美妙的

勤劳、质朴的

英勇、无畏的

聪慧、才智的

二、各组把找到的民间故事及歌谣作为内容办一份小报，在全班展示并评出最佳