八年级语文下册第五单元17壶口瀑布教案新人教版.docVIP

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第17课壶口瀑布

【教学目标】

1.通过朗读,感受文中短句、排比句增加语言气概和力度的表达效果。

2.学习作者抓住黄河壶口瀑布的特征写景寄情的方法。

3.领悟文章蕴含的深刻哲理——无坚不摧,无往不胜,坚韧刚毅的民族精神。

【情境导入】

同学们,你们能说出几句有关黄河的古诗词名句吗?(学生回答)大家的积累真丰富啊。大家知道诗人们为什么这么喜爱歌咏黄河吗?我想这不仅因为黄河是我们的母亲河,是我们中华民族的发祥地,更因为黄河自身的宏伟壮美。梁衡的《壶口瀑布》就为我们呈现了黄河雄壮的气概。(板书课题)

【新课解读】

一、初读课文——整体感知

朗读提示及要求:

1.读准字音,辨清字形。

2.驾驭重点词语。

3.壶口瀑布的地点是哪里?

4.课文中作者写在不同季节,两次来到壶口瀑布的情景。

第一次:看到的是______________;?

其次次:看到的是______________。?

明确:

1.字音字形

寒噤(jìn) 驰骋(chěnɡ)漩涡(xuán)

霎时(shà) 告诫(jiè) 汩汩(ɡǔ)

雾霭(ǎi) 推搡(sǎnɡ) 怒不行遏(è)

2.驾驭词语

(1)推推搡搡:推来推去。

(2)前呼后拥:前面有人叫卖开路,后面有人围着爱护。

(3)怒不行遏:生气得不能抑制,形容生气到了极点。文中形容水势不行阻挡的样子。

(4)响彻云霄:耳朵都快震聋了,形容声音很大。

(5)千军万马:形容雄壮的队伍和浩大的声势。

(6)勇往直前:英勇地始终向前进。

3.晋陕两省边疆。

4.第一次看到的是雨季中的壶口瀑布;其次次看到的是枯水季节的壶口瀑布。

二、精读课文——探究内容

精读课文,思索下列问题,然后小组合作探究。

1.阅读课文,用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的缘由。

2.壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在?

3.作者其次次到壶口看黄河是在枯水季节。他看到了哪些和雨季不同的景象?

4.作者其次次在壶口见到黄河,对它产生了不同于前次的感受,他想到了什么?若用一个成语概括,可以称之为什么?

学生读课文,思索,小组合作探究,明确答案。

1.(1)沟底的河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不行测,这便是“壶口”。

(2)黄河的河床在这里由宽而窄,由高而低,于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下,就形成了壶口瀑布。

2.壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰观垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。

3.浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落;简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈;运用了比方的修辞手法,形象生动地写出了黄河具有的特点。

4.黄河既有令人震撼的刚毅的一面,也有如歌如画的美丽的一面。

用一个成语概括,可以称之为“刚柔相济”。

三、品读课文——感悟精神

品读课文,思索下列问题。

1.作者在课文的最终一段这样写道:这宏大只在冲过壶口的一刹那才出现出来被我们望见。“这宏大”指什么?是哪些宏大的性格?

明确:黄河宏大的性格;博大宽厚、柔中有刚;挟而不服、压而不弯;不平则呼、遇强则抗;死地必生、勇往直前。

2.朗读第6段,思索黄河的宏大性格与中华民族有着怎样的联系?能借助一个实例详细说明吗?

明确:柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格;黄河的宏大性格也是中华民族的性格;例如:长征、抗战、建设祖国两弹一星等。

3.赞美黄河宏大性格的深刻意义是什么?

明确:为了赞美中华民族的精神。当黄河的宏大被给予了代表民族精神的宏大之后,黄河就上升为了民族精神的象征。你看文中第5段第4行里,指代黄河的它变成了“她”。

4.这篇文章在写作手法上具有什么特点?

明确:借助景物的特点表达自己的思想感情:借景抒情。

5.作者对黄河的赞美特殊融合了对中华民族哪些精神品质的赞美?

明确:对中华民族英勇直前、坚毅不屈的精神品质的赞美。

四、赏读课文——关注语言

1.选择你喜爱的语句,并加以赏析。

2.自主品析,然后组内探讨。

明确:(1)河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,相互挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

赏析:①抓住事物的特征:写出了瀑布的声响、形态、态势、力气,给人以身临其境的感受,使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌,威猛雄壮,大浪裹小浪,波涛汹涌,飞流直下的特点,表现了黄河奔腾激越的气概。

②比方、拟人:形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气概。

③借景抒情,情景交融:写景是为了抒情言志。常见的写法是:一将赞美之情奇妙地融合在详细的描写之中;二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时,寄寓了惊羡之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。

(2)于是洪流便向两边涌去