26《手术台就是阵地》（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

26《手术台就是阵地》（说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教材分析

《手术台就是阵地》选自统编版三年级上册语文课本，讲述了白求恩大夫在抗日战争时期，不顾个人安危，坚守在手术台上的感人事迹。本课以人物事迹为载体，引导学生学习白求恩大夫的无私奉献精神，培养热爱祖国、关爱他人的品质。教学重点在于通过具体事例，让学生感受白求恩大夫的崇高品质，教学难点在于引导学生体会人物情感，提升语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和道德修养。通过学习白求恩大夫的事迹，学生能够增强对英雄人物的敬仰，树立正确的价值观，培养爱国主义情怀。同时，通过品读文本，学生能够提升语言表达能力和审美鉴赏能力，培养细致观察和深入思考的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生对战争历史和英雄人物有一定的认知，但多为表面了解，缺乏深入分析。他们可能知道一些基本的战争知识，如抗日战争的背景，但对于白求恩大夫的专业背景和医术贡献了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英雄故事有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但抽象思维能力尚在发展中。学习风格上，他们偏好直观、形象的教学方式，如故事讲述、图片展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解白求恩大夫的奉献精神时，可能会遇到情感共鸣不足的问题。此外，对于文本中的医学术语和复杂情节，他们可能难以理解。因此，教学中需要注重情感引导和语言解释，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《手术台就是阵地》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如白求恩大夫的照片、手术场景的图片和简短视频片段。

3.教学辅助工具：准备纸笔、卡片等，用于课堂互动和小组活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，并准备投影仪等设备，以便展示多媒体资源。

教学过程

一、导入新课

1.教师讲述白求恩大夫的简介，激发学生的学习兴趣。

-同学们，今天我们要学习一篇关于白求恩大夫的课文，他是一位伟大的国际主义战士，他的故事是怎样的呢？

2.教师提问：你们对白求恩大夫了解多少？想了解他什么呢？

-同学们积极发言，分享自己对白求恩大夫的了解。

二、自主学习

1.学生自读课文，了解课文内容，标注出不懂的地方。

-同学们，现在请大家翻开书本，认真阅读课文《手术台就是阵地》，遇到不懂的地方可以做好标记。

2.学生相互交流，解答彼此的疑问。

-同学们，现在请和前后桌的同学交流一下，看看你们之间能否互相解答疑问。

三、课堂讲解

1.教师针对学生的疑问进行讲解，重点讲解白求恩大夫的事迹。

-同学们，刚才大家提出了很多问题，接下来我会为大家解答。首先，我们来了解一下白求恩大夫是谁，他为什么要来到中国？

2.教师讲解课文中的重点句子，如“手术台就是阵地”的含义。

-同学们，接下来我们要学习课文中的一个重点句子：“手术台就是阵地”。这句话的意思是什么呢？

3.教师引导学生分析白求恩大夫的精神品质，如无私奉献、不怕牺牲等。

-同学们，白求恩大夫在抗日战争中表现出了什么样的精神品质呢？请同学们思考一下。

四、讨论交流

1.教师引导学生分组讨论，分享对白求恩大夫事迹的感悟。

-同学们，现在请你们分成小组，讨论一下白求恩大夫的事迹给你带来了哪些启示。

2.各小组代表发言，分享讨论成果。

-各小组代表分别分享了自己小组的讨论成果，表达了学习白求恩大夫事迹的感悟。

五、巩固练习

1.教师提出问题，考察学生对课文内容的掌握。

-同学们，现在请回答我几个问题，看看你们是否掌握了课文内容。

2.学生回答问题，教师点评。

-同学们纷纷举手回答问题，教师对学生的回答进行点评，指出不足之处。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调白求恩大夫的精神品质。

-同学们，今天我们学习了白求恩大夫的事迹，他的无私奉献和不怕牺牲的精神值得我们学习。

2.学生总结，分享自己的学习心得。

-同学们积极分享自己的学习心得，表示要学习白求恩大夫的精神。

七、作业布置

1.教师布置作业，巩固所学内容。

-同学们，接下来是作业时间。请完成以下作业：

a.将课文中的重点句子抄写一遍，并解释其含义。

b.写一篇关于白求恩大夫的读后感。

2.学生领取作业，准备完成。

-同学们，请大家认真领取作业，做好准备。

教学反思：

本节课通过导入新课、自主学习、课堂讲解、讨论交流、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节，使学生深入了解白求恩大夫的事迹，学习他无私奉献、不怕牺牲的精神品质。在教学中，注