《带中括号的三步混合运算》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版[001].docx

《带中括号的三步混合运算》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《带中括号的三步混合运算》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第15周星期二上午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.理解中括号在运算顺序中的特殊作用，即在运算顺序中，先计算中括号内的内容。

2.掌握带中括号的三步混合运算的顺序，包括先算乘除，后算加减，遇到括号时，先算括号内的运算。

难点：

1.正确判断和运用中括号改变运算顺序的规则。

2.在复杂的混合运算中，准确地进行多步计算，避免出错。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解和练习，帮助学生理解中括号的作用，强化运算顺序的认识。

2.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.引导学生使用“列竖式”等方法进行计算，帮助学生理清运算步骤，减少错误。

4.鼓励学生相互检查，通过小组合作学习，共同解决计算中的难题。

教学资源

1.软件资源：电子白板教学软件、数学计算器软件、在线作业平台。

2.课程平台：学校数学教学平台、国家基础教育资源公共服务平台。

3.信息化资源：带中括号的三步混合运算教学视频、相关的数学动画演示。

4.教学手段：实物教具（如算珠、运算棒）、黑板、粉笔、多媒体课件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）复习提问：回顾上节课学习的乘法和除法运算，提问学生如何进行简单的乘除运算。

（2）情境创设：展示生活中的购物场景，提出问题：“如果小明买了3个苹果，每个苹果5元，又买了2本笔记本，每本笔记本10元，他一共需要支付多少钱？”

（3）引出课题：引导学生思考如何计算这个问题，从而引出本节课的主题——《带中括号的三步混合运算》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）概念讲解：首先，通过课件展示中括号在数学运算中的特殊作用，解释中括号如何改变运算顺序。

（2）例题演示：以几个简单的带中括号的三步混合运算为例，逐步讲解运算步骤，让学生跟随老师一起计算。

（3）练习讲解：选取几个有代表性的练习题，边讲解边让学生在纸上进行计算，指导学生注意运算顺序和括号的使用。

（4）互动练习：组织学生进行小组合作，共同完成带有中括号的混合运算练习，培养团队协作能力。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习：设计一系列带有中括号的三步混合运算题目，让学生在规定时间内完成。

（2）个别辅导：针对学生练习中遇到的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握运算方法。

（3）展示答案：邀请学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误，强化学生的计算能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容：引导学生回顾带中括号的三步混合运算的运算顺序和注意事项。

（2）强调重点：强调中括号在运算中的特殊作用，以及如何正确运用运算顺序进行计算。

（3）布置作业：提示学生课后复习本节课的内容，并布置适量的作业巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置作业：安排学生完成课后练习题，要求学生在规定时间内完成，并提交作业。

（2）作业要求：提醒学生注意作业格式，保持卷面整洁，确保作业质量。

（3）课后辅导：告知学生如有疑问，可在课后向老师请教，或通过学校教学平台寻求帮助。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.运算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握带中括号的三步混合运算的运算顺序和计算方法，提高了学生的数学运算能力。

2.运算速度加快：在课堂练习和课后作业中，学生通过不断练习，能够快速准确地完成带中括号的混合运算题目，运算速度得到显著提高。

3.运算准确性增强：学生在学习过程中，通过教师讲解和练习，对运算顺序有了更清晰的认识，能够有效避免因运算顺序错误而导致的计算错误，运算准确性得到增强。

4.解决实际问题能力提高：本节课通过生活中的购物场景引入课题，让学生在学习过程中感受到数学与生活的紧密联系，提高了学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5.团队协作能力增强：在小组合作练习环节，学生通过相互讨论、交流，共同完成带有中括号的混合运算题目，培养了学生的团队协作能力。

6.学习兴趣激发：通过丰富的教学资源和生动的教学案例，激发了学生对数学学习的兴趣，使学生更加积极主动地参与到课堂活动中。

7.自主学习能力提升：在课堂教学中，教师引导学生自主学习，让学生在解决问题的过程中，学会独立思考、分析问题，培养了学生的自主学习能力。

8.逻辑思维能力增强：带中括号的三步混合运算涉及到多个运算步骤和运算顺序，学生在学习过程中，不断锻炼自己的逻辑思维能力，提高了思维的严密性和逻辑