6 花儿草儿真美丽2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docx

6花儿草儿真美丽2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》一年级下册第6课“花儿草儿真美丽”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕花草的美丽和生长规律，引导学生认识自然界的美好，培养学生的观察力和环保意识。教材内容与一年级学生已有知识相联系，因为他们在日常生活中已经接触过花草，对它们有一定的认识和情感基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察花草的生长变化，提高学生对自然界的细致观察和感知能力。

2.增强学生的环保意识，引导学生认识到保护花草树木的重要性，培养他们的生态保护责任感。

3.培养学生的审美情趣，通过欣赏花草的美丽，提升学生的审美能力和对美的感知。

4.培养学生的语言表达能力，通过描述花草的特点，锻炼学生的语言组织和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别并描述常见的花草类型及其特征。

2.学生能够理解花草生长的基本规律。

难点：

1.学生对花草生长规律的认知有限，理解难度较大。

2.学生在描述花草特征时，语言表达可能不够准确和生动。

解决办法与突破策略：

1.采用实物展示和图片辅助教学，帮助学生直观地认识花草。

2.通过小组合作学习，让学生在交流中互相学习，共同理解花草生长规律。

3.设计互动环节，鼓励学生用自己喜欢的方式描述花草，如绘画、口头描述等，提高语言表达的趣味性和准确性。

4.结合生活实际，引导学生观察家中或校园内的花草，增强学生的实践操作能力，加深对知识的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》一年级下册教材，以便阅读课文内容。

2.辅助材料：准备与花草相关的图片、图表和视频，用于展示花草的生长过程和特点。

3.实验器材：准备花草样本、放大镜等，让学生近距离观察花草的细节。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；在教室一角布置实验操作台，便于学生进行观察和实验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中的花草，记录它们的特征。

设计预习问题：围绕“花儿草儿真美丽”，设计问题如“你见过哪些花草？它们有什么特点？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读教材和预习资料，理解花草的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“为什么花草会开花结果？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示花草图片或视频，引出“花儿草儿真美丽”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解花草的生长环境、生长规律等知识点，结合实例如“为什么春天是花草生长的好季节？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家里观察花草的经历，如“你观察到花草有哪些变化？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些花草会凋谢？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和发现。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“花草的颜色为什么这么多？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花草的生长规律。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中观察和讨论花草的特点。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察校园内花草的作业，如“记录下你看到的校园花草，并描述它们的特点。”

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，如“植物百科全书”网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的观察很细致，但可以尝试用更生动的语言描述。”

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的植物知识学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“我学会了如何观察和描述花草，下次我还会注意观察其他自然现象。”