青少心理学情绪.ppt

2.迷恋-矛盾型一种对依恋经验过分迷恋的不安全依恋多因父母不能经常陪伴子女所致结果：显著的依恋寻求行为，同时混合着愤怒情绪，和父母矛盾大，影响健康发展。3.未解决-混乱型依恋不安全依恋的一种多有不寻常的高水平恐惧，并伴有迷失感多因父母去世或父母虐待所致第31页，共41页，星期日，2025年，2月5日关于青少心理学情绪第1页，共41页，星期日，2025年，2月5日第三章青少年情感的发展情绪、情感的概述情绪情感的发展特点青少年的亲密感青少年常见的情绪困扰与情绪调节第2页，共41页，星期日，2025年，2月5日第一节情绪、情感的概述一.含义1.情绪、情感个体对客观事物的态度体验，是对客观事物与主体需要之关系的反映。2.主要影响因素环境事件、生理状态、认知过程其中，认知过程是决定其性质的关键3.种类积极情绪与消极情绪基本情绪与自我意识情绪。第3页，共41页，星期日，2025年，2月5日达尔文所描述的情绪的生理进化基础面部表情是本能，具有跨文化性，包括动物。如，基本情绪中高兴、吃惊、生气、害怕的表情一致现代心理学家认为情绪，面部表情具有跨文化一致性但情绪表达规则不具跨文化普遍性即生物进化赋予人类情绪，文化与个性的植入提供了情绪体验的多样性。第4页，共41页，星期日，2025年，2月5日布什与动物的表情第5页，共41页，星期日，2025年，2月5日二.情绪、情感的作用（功能）适应作用：适应生存的一种心理工具。用它来改善人的生存、生活条件。动机作用：基本的动机系统，对驱力（启动）起放大作用。组织、调节作用：影响知觉的选择，影响并调节记忆、决策、推理和问题解决交流作用：协调人际之间的关系。如用微笑表示友好维护人际关系等。第6页，共41页，星期日，2025年，2月5日第二节情绪情感的发展特点1.情绪识别能力发展特点10-14岁，面部表情的识别能力进入快速发展期高中阶段趋于成熟。随着表情识别的发展，运用和控制的能力也得到发展。第7页，共41页，星期日，2025年，2月5日2.情绪自主在情绪、情感上表现出越来越独立于他人如，更强的自我依靠、主动性对同伴压力的对抗对自己的决定和活动的责任感等对塑造独立的自我认同有一定意义第8页，共41页，星期日，2025年，2月5日3.情绪体验的特点1）情绪体验具有易感性情绪强度常与引发的事情完全不成比例很小的事情也可引发脾气。（即一种防御机制表现，将自己的感受投射到他人身上）第9页，共41页，星期日，2025年，2月5日2）情绪体验易起伏波动青春早期，情绪起伏增加。喜怒无常常生闷气不会表达比其父母报告出更多的极端、短暂的情绪如，“非常难过”次数是父母报告的三倍以上非常愉快是五倍以上（ReedLarson,1994）第10页，共41页，星期日，2025年，2月5日3）情绪体验丰富、深刻，多社会性情绪情绪来源丰富经历的层次、种类、强度丰富研究发现（2003），发育变化与消极情绪的增加相联系，主要是压力、饮食方式、社会关系等环境影响。青春期女孩的抑郁和愤怒中，社会因素可解释的变异量是激素因素可解释的2-4倍。10岁的主导需要开始由生物性转变为社会性中学生的精神需要更为重要，表明社会性情绪逐渐上升为主导地位道德感、理智感、美感等社会性情绪的水平在不断提高，也更为细腻、敏感等第11页，共41页，星期日，2025年，2月5日4）初中生易体验到更多的消极情绪日常情绪体验中，初中生体验到的消极情绪比儿童更突出，但到高中阶段有所下降。研究显示，在5-9年级中，非常愉快的感受下降了50%原因:与其独立于父母的过程中有关与家庭的冲突有关第12页，共41页，星期日，2025年，2月5日4.情绪表现的内隐性与外