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第7课《溜索》教学设计 统编版语文九年级下册+.docxVIP

第7课《溜索》教学设计 统编版语文九年级下册+.docx

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九下7《溜索》教学设计

教材分析:

《溜索》是阿城笔记体小说的代表作。小说描写了一处奇险的环境,记叙了一群马帮汉子溜索过怒江的经历。文章以极简笔法展现极端环境中的生存哲学,语言凝练如金石,动作描写具有电影镜头感。

学情分析:

大部分学生已掌握环境描写、人物塑造等基本小说要素;具备初步的文本细读能力。但对“留白叙事”“陌生化语言”等艺术手法理解较浅,对西南边地文化缺乏感性认知。需加以引导。

教学设想:

本文的学习以“探秘式阅读”贯穿教学,设置“环节”:探环境之险→探生存之智→探语言之妙。可通过情景模拟、动词替换对比等活动三探破解语言密码,深入体会绝境环境下的生存哲学。

教学目标:

语言建构:理清故事情节,体会环境描写的作用。

思维发展:体会本文精练巧妙的语言,理解人物形象特点。

文化传承:感受文中人物的精神面貌,收获人生启示。

教学重难点

体会本文精练巧妙的语言,理解人物形象特点,体会本文精练巧妙的语言,理解人物形象特点。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、情境导入:

1.播放傈僳族溜索非遗视频,设问:“如果此刻你站在溜索前,身体会有哪些反应?”

2.展示1980年代马帮老照片,补充西南茶马古道历史文化背景。

茶马古道,是指唐代以来,为顺应当地人民需求,在中国西南和西北地区,以茶叶和马匹为主要交易内容,以马帮为主要运输工具的商品贸易通道,是中国西南民族经济文化交流的走廊。

茶马古道是以川藏道、滇藏道与青藏道(甘青道)三条大道为主线,辅以众多的支线、附线,构成的一个庞大的交通网络。地跨陕、甘、贵、川、滇、青、藏,外延达南亚、西亚、中亚和东南亚各国。茶马古道主要干线主要分南、北两条道,即滇藏道和川藏道。茶马古道的存在推动了各民族经济文化的发展,凝聚了各民族的精神,加强了各民族间的团结。茶马古道是推动民族和睦、维护边疆安全的团结之道。茶马古道是中国统一的历史见证,也是民族团结的象征。

3.引出课题,简介作者

阿城,原名钟阿城,中国当代作家。1949年生于北京,作家、编剧。代表作有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。

二、阅读课文,探秘怒江峡谷

1.学生快速浏览课文,谈谈与本单元前面两篇小说体裁的不同之处。

明确:笔记小说(散文化小说)

2.学生阅读课文,圈点勾画描写怒江的语句,并分析作者是如何突出怒江的奇险的?

预设:

(1)正面描写

不信这声音就是怒江。(第1段)

一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷,初不在意……(第3段)

……却不料转出山口,依然是闷闷的雷。(第4段)

万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上……(第5段)

怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,着一派森气。俯望那江,蓦地心中一颤,惨叫一声。……叫声漫开,撞了对面的壁,又远远荡回来。(第6段)(“亮亮”与“细流”矛盾)

那索似有千钧之力,扯住两岸石壁,谁也动弹不得……(将“扯”换成“拽拉”、“绷”比较分析,突出怒江的险峻。)

将视觉、听觉及感觉相结合,正面描写怒江峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。

(2)侧面烘托

前边牛们死也不肯再走。(第4段)

牛们早卧在地下,两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛,骂着赶到索头。那牛软下去,淌出两滴泪,大眼失了神,皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄,挂在角框上,又将绳扣住框,发一声喊,猛力一推。牛嘴咧开,叫不出声,皮肉抖得模糊一层,屎尿尽数撒泄。(第15段)(文中11个“抖”)

写牛的退缩畏惧以及惊恐失态的样子,侧面烘托出怒江峡谷的高峻险恶。

三、精读课文,解码生存智慧

1.对比牛马的过江,文章还描写了马帮汉字的过江过程,请圈画相关的语句,分析人物的性格特征。

(1)首领

首领也只懒懒说是怒江,要过溜索了(第3段)

首领稳稳坐在马上,笑一笑。……首领眼睛细成一道缝,先望望天,满脸冷光一闪,又俯身看峡,腮上绷出筋来。(第7段)

首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索,索一动不动。(第10段)

首领吼一声:“往下看不得,命在天上!”(第18段)

猛听得空中一声呼哨,尖得直入脑髓,腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头,抽身跃下,拐着腿弹一弹,走到汉子们跟前。(第21段)(5个“飞”;6个“移”)

神态描写、动作描写、语言描写。首领是一个从容不迫、谨慎细心、认真负责、关爱下属、身手非凡、粗犷豪迈、具有领袖气质的人。

(2)精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人

只有一个精瘦短小的汉子站起来,向峡下弹出一截纸烟,飘飘悠悠,不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿,走到索前,从索头扯出一个竹子折的角框,只一跃,腿已入套。脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去,却发现他腰上还牵一根绳,一端在索头,另一端如带一缕黑烟,弯弯划过峡顶。(第10段)(7个“小”)

(将“嗖的一下小过去”改为“快速滑向对岸”,体味

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