Unit3 Uncle Bookys Study（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docx

Unit3UncleBookysStudy（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版（三起）英语四年级上册Unit3UncleBookysStudy，包括字母组合ay的发音规则以及单词拼写练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学的字母和发音规则紧密相连，有助于学生进一步掌握字母组合的发音规律，提高英语词汇拼写能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了26个英文字母及其基本发音规则，对基本的英语单词拼写有一定的了解。他们已经能够识别和读写一些简单单词，并对英语字母组合的发音有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习仍保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力各不相同，部分学生具备较强的听力和口语能力，而写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习字母组合ay的发音时，学生可能会遇到以下困难：一是区分ay与其他字母组合的发音，如ai和ay；二是掌握ay在不同单词中的发音变化；三是将发音规则应用于实际单词拼写中。此外，部分学生可能因为缺乏足够的词汇积累而在拼写新单词时感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解字母组合ay的发音规则，结合实例，帮助学生理解和记忆。

2.教学活动：设计“WordSearch”游戏，让学生在游戏中寻找包含ay发音的单词，提高他们对新发音的敏感度。此外，组织“WordBuilding”活动，让学生尝试用ay组合构建新单词，加强拼写练习。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示单词和发音示例，同时结合实物教具，如字母卡片和单词卡片，增强学生的直观感受和参与度。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“ay”发音规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习英语单词时，有没有遇到过发音相似的字母组合？比如，ay这个发音你们熟悉吗？”

展示一些包含ay发音的图片，如“day”、“play”、“say”等，让学生直观感受这些单词。

简短介绍“ay”作为字母组合的发音特点和它在英语单词中的应用，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“ay”发音的基本概念、组成部分和发音规则。

过程：

讲解“ay”发音的定义，强调它是英语中的一个特殊字母组合，通常发[ei]的音。

使用图表展示“ay”发音在不同单词中的出现，如“play”、“say”、“may”等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“ay”发音的特性和重要性。

过程：

选择包含“ay”发音的单词，如“playground”、“saying”、“mayor”，分析其发音和拼写。

让学生尝试朗读这些单词，并纠正发音错误。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个含有“ay”发音的单词，分析其在句子中的应用和含义。

要求每个小组讨论并总结该单词在句子中的作用，以及如何使用它来构建句子。

每组选派一名代表，向全班汇报讨论结果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“ay”发音规则的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括单词的选择、句子构建和发音纠正。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同观点。

教师总结各组的亮点和不足，强调“ay”发音规则的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“ay”发音规则的重要性和应用价值。

过程：

简要回顾本节课学习到的“ay”发音规则，包括其发音特点和常见单词。

强调掌握“ay”发音规则对于提高英语词汇拼写和阅读理解能力的重要性。

布置课后作业：让学生在课后找出更多含有“ay”发音的单词，并尝试用它们造句，巩固所学知识。

七、课后拓展活动

鼓励学生在课后进行相关阅读，如童话故事、科普文章等，寻找并学习更多含有“ay”发音的单词。同时，可以通过家庭作业的形式，让学生与家长一起练习发音，提高家庭英语氛围。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：

2.词汇量增加：

学生在学习过程中接触到了多个含有ay发音的单词，这些单词涵盖了日常生活、学习场景等多个领域。通过本节课