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教学副校长在教师例会上发言：作业检查新姿势，开启教学提分高速路

各位老师：

大家好！

今天借例会的机会，想和大家探讨一个教学中极为关键的环节——作业检查。大家有没有发现，教学成绩突出的老师，往往都有一个共同的特质：他们对作业检查这件事，有着一套行之有效的方法。接下来，我就把这些优秀经验分享给大家，希望能给大家带来一些新的思路和启发。

一、火眼金睛，全面排查作业漏洞

首先，检查作业要做到全面细致。很多时候，我们不能只是简单地在作业上写个“阅”或者“优”就结束了，而要从多个维度进行考量。我们可以通过查看学生的作业记录本，或者自己清点作业数量，确保没有学生漏交作业。要留意学生做作业的态度，从书写的工整程度、页面的整洁度，往往就能看出学生对待作业是否认真。

同时，也要关注学生是否按时按量完成了作业。有些学生虽然交了作业，但里面却有不少空题，这显然是不行的。我们还要检查学生的答题是否规范，有没有按照知识要点作答。对于认真答题的同学，要给予相应的分数肯定；对于那些答题不规范的同学，也要明确指出问题所在。另外，千万不能忽视学生对上一次作业的订正情况，只有经过订正的作业，才能真正发挥其巩固知识的作用，毕竟课堂时间有限，我们不可能把所有的练习题都重新讲解一遍。

二、争分夺秒，把握作业检查黄金期

其次，检查作业一定要及时。大家可以尝试当堂检查，在学生做课堂作业的时候，我们拿着红笔在教室里巡视，根据学生的答题情况，当场给出分数。这样做有几个好处：既能督促学生提高做题速度，又能让我们及时了解学生的易错点，还能针对个别学生进行单独辅导，这种面批的方式，效果是非常显著的。

除了当堂检查，收交作业和检查作业也不能拖拉。晚上收上来的作业，第二天一定要抽出时间完成批阅和检查，尽量不要拖到第三天。及时检查作业，我们才能及时掌握学生的学习情况，从而在后续的课堂教学中，有针对性地调整教学内容，提高教学的有效性。

三、暖心鼓励，点亮学生学习热情

再者，在作业检查中，鼓励也是非常重要的一环。我们要多给学生写评语，让他们清楚地知道自己的作业情况。如果是当面检查作业，可以根据学生的表现，在作业上标注日期，并写上“优”；对于作业存在问题的学生，就写“查”，同时要当面指出问题所在。对于收上来的作业，我们不妨多花些时间，挖掘学生的闪光点，给予他们充分的鼓励。比如，学生书写工整、答题规范、阅读量丰富、课堂表现积极等等，这些优点都可以写进评语里，让学生感受到老师对他们的关注和认可。高中生正处于渴望被肯定的阶段，我们要善于从积极的角度去引导他们，激发他们的学习动力。

四、精准导航，为学生指明进步方向

最后，给学生明确努力方向同样不可或缺。在批阅试卷时，除了打分，对于答题不规范的学生，我们要尽量给出具体的改进建议。但要注意，建议不要写得太多，一套试卷写一到两点即可。写得太多，学生可能记不住，也难以落实；而只写一两点，学生更容易明确目标，努力起来也更有针对性。比如，在考查小说中“我”的作用时，如果学生回答错误，我们可以在答题卡上写上“‘我’的作用通常包括叙述者、见证者、参与者、亲历者、体验者等”。再比如，针对月考作文，我们可以给出诸如“分论点中尽量引用名句、字数达到950字以上、运用9个以上素材、文章结构为6段以上、分论点独立成段”等具体建议，为学生的下次写作指明方向。

老师们，作业检查虽然看似是一件小事，但却直接关系到教学质量和学生的学习效果。希望大家能够重视起来，把这些优秀的经验运用到日常教学中。相信只要我们用心去做，学生的学习成绩一定会有显著的提升。让我们一起努力，为学生的成长和进步贡献自己的力量！

谢谢大家！