走进地理学（说课稿）--2024-2025学年高中·必修第一册《地理》湘教版.docxVIP

走进地理学（说课稿）--2024-2025学年高中·必修第一册《地理》湘教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中地理必修第一册湘教版中的《走进地理学》章节，主要包括地理学的基本概念、地理学的学科特点、地理学的研究方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节内容与学生在初中阶段所学习的自然地理、人文地理等基础知识有紧密联系，有助于学生从更高层次理解地理学科的整体框架和基本研究方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：地理思维、地理实践、地理情感与价值观。通过学习地理学的基本概念和研究方法，学生能够发展地理思维，提升地理实践能力，培养对地理科学的兴趣和尊重自然、和谐发展的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解地理学的定义及其在人类社会发展中的作用。

②掌握地理学的学科特点，包括综合性、区域性、动态性和地方性。

③熟悉地理学的基本研究方法，如实地考察、数据分析、模型构建等。

2.教学难点，①

①深入理解地理学的综合性特点，并将其与学生的日常生活相联系。

②理解地理学研究的区域性差异，以及如何在不同地区进行地理学应用。

②掌握地理学研究方法的实际操作，尤其是实地考察和数据分析中可能遇到的问题和解决策略。

③在理解地理学基本概念的基础上，培养学生形成地理思维，将地理学的视角应用于解决实际问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》湘教版必修第一册教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地理图片、图表、地图以及相关的地理现象视频，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：根据教学需要，准备地球仪、比例尺等基本地理工具，以及用于演示地理现象的简易模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在教室中安排实验操作台，方便学生进行地理实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们知道我们为什么要学习地理吗？”来引起学生的兴趣，激发学生对地理学的探索欲望。

2.学生分享自己的看法，教师总结：学习地理可以帮助我们更好地认识世界，了解我们生活的环境，为未来的学习和生活打下基础。

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读教材《走进地理学》章节，让学生初步了解地理学的定义和学科特点。

2.教师讲解地理学的定义，强调地理学是一门研究地球表层自然现象和人文现象的学科，是自然科学与社会科学的交叉学科。

3.教师引导学生分析地理学的学科特点，包括综合性、区域性、动态性和地方性，并结合实例进行讲解。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的地理现象，并尝试用地理学的视角去分析这些现象。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调地理学的应用性和实践性。

四、案例教学

1.教师展示与教学内容相关的案例，如我国不同地区的地理现象、地理资源、地理环境等。

2.学生观察案例，思考案例中涉及到的地理学知识，并尝试运用所学知识分析案例。

3.教师引导学生进行案例分析，总结案例中的地理学原理，提高学生的地理思维能力。

五、巩固练习

1.教师设计一系列与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，帮助学生解决疑问。

3.教师讲解练习题的正确答案，强调重点和难点。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结地理学的定义、学科特点和研究方法。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生继续深入学习地理学。

七、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生阅读教材相关章节，完成课后练习题。

2.学生完成作业，教师检查作业完成情况，确保学生对所学知识掌握牢固。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。

六、知识点梳理

1.地理学的定义与范围

-地理学是一门研究地球表层自然现象和人文现象的学科。

-地理学的范围包括自然环境、人文地理、区域地理等多个领域。

2.地理学的学科特点

-综合性：地理学融合自然科学与社会科学的知识。

-区域性：地理现象和问题在不同地区有差异。

-动态性：地理环境和社会现象随时间不断变化。

-地方性：地理研究关注特定地区或区域的特点。

3.地理学的研究方法

-实地考察：通过实地调查了解地理现象和问题。

-数据分析：收集和分析地理数据，得出结论。

-模型构建：利用模型模拟地理现象和过程。

-地图制作：利用地图表示地理信息，进行空间分析。

4.地理学的应用领域

-环境保护：研究生态环境，提出保护措施。