8.1复式条形统计图（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学北师大版.docxVIP

8.1复式条形统计图（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学北师大版

主备人

备课成员

教材分析

《8.1复式条形统计图》选自2024-2025学年五年级下册数学北师大版，该章节旨在引导学生运用复式条形统计图分析数据，提高数据解读能力。教材以生活中的实例引入，让学生在自主探究和合作学习中，掌握复式条形统计图的特点、绘制方法以及分析技巧，培养学生的数据分析意识。

核心素养目标

1.培养学生数据分析意识，学会从数据中提取信息。

2.提升学生信息处理能力，能够运用复式条形统计图进行数据比较和分析。

3.增强学生合作学习意识，通过小组讨论，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级下册之前，已经学习了简单的单式条形统计图和基本的数学统计知识，能够进行简单的数据收集和整理。他们对数据的直观展示有一定了解，但对于复式条形统计图的概念和绘制方法可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对数学学科仍保持一定的兴趣，但兴趣点可能因个体差异而有所不同。他们在学习上表现出较强的动手操作能力和观察力，但对于抽象概念的理解可能存在困难。部分学生可能更喜欢通过视觉图像来学习，而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复式条形统计图的绘制规则时可能会遇到困难，特别是如何合理安排条形的高度和宽度，以及如何准确表示数据的比较关系。此外，学生在分析复式条形统计图时，可能会在解读数据和信息提取上遇到挑战，尤其是在面对复杂的数据组合时。教师需要关注这些潜在的问题，并采取适当的教学策略帮助学生克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版五年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同类型的复式条形统计图案例。

3.实验器材：准备足够的纸张、彩笔、直尺等绘图工具，供学生绘制复式条形统计图使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复式条形统计图的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何收集和展示数据的？有没有用到条形统计图？”

展示一些生活中常见的单式条形统计图实例，如天气预报、商品销量等，让学生初步感受条形统计图的作用。

简短介绍复式条形统计图的概念，指出它是单式条形统计图的扩展，可以同时展示多组数据，为接下来的学习打下基础。

2.复式条形统计图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复式条形统计图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复式条形统计图的定义，强调它能够展示两组或以上数据的特点。

详细介绍复式条形统计图的组成部分，如坐标轴、刻度、条形等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复式条形统计图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复式条形统计图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复式条形统计图案例进行分析，如不同地区气温变化、不同时间段销售额对比等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复式条形统计图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复式条形统计图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复式条形统计图相关的主题进行深入讨论，如“如何绘制班级同学课外活动参与情况复式条形统计图”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如数据收集方法、图表绘制技巧等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复式条形统计图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复式条形统计图的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括复式条形统计图的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调复式条形统计图在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用复式条形统计图。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生收集自己感兴趣的数据，并尝试绘制复式条形统计图进