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《巧除污渍》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教材分析

《巧除污渍》是全国通用三年级上册综合实践活动课程的一部分。本章节内容旨在让学生了解常见污渍的类型及成因，掌握基本的除污方法，提高学生的生活自理能力和环保意识。通过实际操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，同时增强学生热爱生活、关注环境的情感。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现问题的能力，提高学生关注环境、爱护资源的意识。

2.培养学生动手实践、解决问题的能力，提升学生解决实际问题的策略思维。

3.培养学生合作交流、共同进步的团队精神，增强学生与他人分享、学习的意识。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐增强的年龄阶段。在知识层面上，学生对日常生活中常见的污渍类型有一定的了解，但对于污渍的成因和有效的除污方法可能认识不足。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的解决问题能力有所发展，但可能缺乏系统性的思考和策略性解决问题的能力。

在素质方面，三年级学生的生活自理能力正在逐步提高，但环保意识和合作精神尚需加强。学生在行为习惯上，可能存在依赖性强、独立性不足的问题，这在综合实践活动课程中需要教师特别关注。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生可能对实际操作环节充满兴趣，但也可能因为操作不熟练而感到挫败。

2.学生在观察和讨论过程中，可能会提出各种问题，需要教师及时引导和解答。

3.学生在合作完成任务时，可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导他们学会尊重他人、倾听意见。

因此，教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力，同时强化环保意识和团队合作精神，以适应综合实践活动课程的要求。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物污渍样本、清洁剂、实验桌椅、记录本。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程通知和资源分享。

3.信息化资源：网络搜索引擎，用于查找相关污渍去除方法的资料。

4.教学手段：图片展示、视频演示、小组讨论、实际操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的污渍图片，如衣服上的油渍、书页上的墨水渍等，引导学生思考污渍是如何产生的，以及如何去除它们。

-提问：“你们在生活中遇到过哪些污渍？你们是如何去除它们的？”

-学生分享经验，教师总结并引出本节课的主题：“巧除污渍”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍污渍的类型和成因，如油渍、墨水渍、果汁渍等，并讲解不同污渍的特点。

-通过视频或图片展示常见的除污方法，如使用洗衣粉、肥皂、酒精等。

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论如何去除不同类型的污渍，并分享讨论结果。

-实物演示：教师现场演示如何使用不同的清洁剂去除污渍，并讲解操作步骤和注意事项。

-学生跟随操作：教师指导学生分组进行实际操作，去除预先准备好的污渍样本。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些含有不同污渍的衣物或物品，让学生运用所学知识进行实际操作，尝试去除污渍。

-学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生提出的问题。

-学生展示操作成果，教师点评并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调除污方法的选择和操作注意事项。

-提问：“今天我们学习了哪些除污方法？如何正确使用清洁剂？”

-学生回答，教师补充并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请回家后，尝试用今天学到的除污方法去除家中的一件衣物上的污渍，并记录下操作过程和结果。”

-强调作业要求，如需家长签字确认作业完成情况。

-结束本节课，让学生整理实验器材，保持教室整洁。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的化学》科普书籍，介绍日常生活中常见的化学现象和原理，如污渍的形成与去除原理。

-《环保知识普及》手册，介绍环保的重要性以及如何在日常生活中实践环保，如合理使用清洁剂，减少化学污染。

-网络平台上的环保视频教程，展示如何自制环保清洁剂，以及如何对家中物品进行分类处理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《生活中的化学》等科普书籍，了解化学知识在日常生活中的应用。

-组织学生参与社区环保活动，如清洁街道、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。

-引导学生观看网络平台上的环保视频教程，学习制作环保清洁剂，提高环保意识。

-开展家庭实验活动，让学生在家中尝试使用自制清洁剂去除污渍，并记录实验过程和结果。

-举办班级知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

-鼓励学生收集生活中常见的污渍，进行对比分析，了解不同污渍的特性，为后续学习打下基础。

-组织学生参观