2025年部编版八年级下册语文同步培优训练第2课回延安.docx

PAGE5

2回延安

知能演练活用

一、夯基达标

1.下列句子中字的注音有误的一项是()

A.白羊肚(dù)手巾红腰带

B.满心话登(dēng)时说不出来

C.羊羔(gāo)羔吃奶眼望着妈

D.东山的糜(méi)子西山的谷

2.下列句子中没有错别字的一项是()

A.紧紧儿帖在心窝上

B.心口呀莫要这么利害地跳

C.团团围定炕上坐

D.欢喜的眼泪眼框里转

3.把下面的诗句补充完整。

(1),脑畔上还响着脚步声。?

(2),再回延安看母亲!?

4.指出下列各句运用的修辞手法。

(1)一口口的米酒千万句话,长江大河起浪花。()

(2)杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。()

二、课内品读

阅读下面的文字,完成第5~9题。

……二十里铺送过柳林铺迎,

分别十年又回家中。

树梢树枝树根根,

亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈,

小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷,

肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我,

母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里,

天南海北想着你……

5.诗歌采用了什么民歌形式?节选的这几节的主要内容是什么?

6.“羊羔羔”一句有什么含义?

7.“母亲”指,这里运用了的修辞手法,表达了诗人的深厚感情。?

8.“……二十里铺送过柳林铺迎,分别十年又回家中”运用了什么修辞手法?有什么作用?

9.理解下列诗句的含义。

东山的糜子西山的谷,

肩膀上的红旗手中的书。

三、课外拓展

??类文阅读

阅读下面的文字,完成第10~13题。

桂林山水歌

贺敬之

云中的神啊,雾中的仙,

神姿仙态桂林的山!

情一样深啊,梦一样美,

如情似梦漓江的水!

水几重啊,山几重?

水绕山环桂林城……

是山城啊,是水城?

都在青山绿水中……

啊!此山此水入胸怀,

此时此身何处来?

……黄河的浪涛塞外的风,

此来关山千万重。

马鞍上梦见沙盘上画:

“桂林山水甲天下”……

啊!是梦境啊,是仙境?

此时身在独秀峰!

心是醉啊,还是醒?

水迎山接入画屏!

画中画——漓江照我身千影,

歌中歌——山山应我响回声……

招手相问老人山,

云罩江山几万年?

——伏波山下还珠洞,

室珠久等叩门声……

鸡笼山一唱屏风开,

绿水白帆红旗来!

大地的愁容春雨洗,

请看穿山明镜里——

啊!桂林的山来漓江的水——

祖国的笑容这样美!

桂林山水入胸襟,

此景此情战士的心——

…………

江山多娇人多情,

使我白发永不生!

对此江山人自豪,

使我青春永不老!

七星岩去赴神仙会,

招呼刘三姐啊打从天上回……

人间天上大路开,

要唱新歌随我来!

三姐的山歌十万八千箩,

战士啊,指点江山唱祖国……

红旗万梭织锦绣,

海北天南一望收!

塞外的风沙啊黄河的浪,

春光万里到故乡。

红旗下:少年英雄遍地生——

望不尽:千姿万态“独秀峰”!

——意满怀啊,情满胸,

恰似漓江春水浓!

啊!汗雨挥洒彩笔画:

桂林山水——满天下!……

(选自《人民文学》1961年10月号)

10.这首诗主要赞美了什么?表达了诗人什么样的思想感情?

11.诗人写黄河浪涛、塞外的风、关山、马鞍、沙盘的作用是什么?

12.应如何理解“是梦境啊,是仙境”“心是醉啊,还是醒”这两次发问?

13.诗人写“独秀峰”的用意是什么?

??提升训练

14.下列选项中与上下文衔接最恰当的一项是()

哈尼山寨的层层梯田,如同被翠绿秧苗绣成碧玉般的天梯,一梯一梯向着天空伸去。我们在月下感受梯田之壮美,望疏星点点,揽,听蛙声阵阵;在雨中感受梯田之清新,眺,看梯田绵延,喜秧苗青青;在冬天感受清水滢滢,;在春夏感受翡翠绿梯,;在秋日感受辉煌灿烂,。梯田接地连天,天在水田里,人在彩云中,好一幅美好和谐的田园风光图。?

①耀眼悦目②夜风入怀③气势非凡④远山迷蒙⑤波光闪烁

A.④②①⑤③B.④②⑤③①

C.②④⑤③① D.②④⑤①③

15.仿写句子。

什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说,我开放的年龄最理想;月亮说,;海燕说,;太阳说,。?

知能演练·活用

一、夯基达标

1.A解析:A项,“肚”应读“dǔ”。

2.C解析:A项,“帖”应为“贴”。B项,“利”应为“厉”。D项,“框”应为“眶”。

3.(1)满窑里围得不透风(2)身长翅膀吧脚生云

4.(1)夸张(2)拟人

二、课内品