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《小学品德课程课堂教学中学生学习方式的研究》结题报告_学习报告_第一范文网
《学校品德课程课堂教学中同学学习方式的讨论》结题报告
《学校品德课程课堂教学中同学学习方式的讨论》结题报告
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一、课题的讨论背景
《品德与生活》、《品德与社会》这两门德育课程是建立在儿童生活基础上的综合课程。它依据同学社会生活范围不断扩大的实际，从同学品德形成、社会熟悉的需要动身，以人与他人、人与社会、人与自然为主线，将爱国主义和集体主义训练、品德训练、行为规范和法制训练、历史和地理训练、国情训练以及环境训练等融为一体，为同学成长为富有爱心、社会责任感和良好品德行为习惯的现代公民奠定基础。在近几年的探究中，老师对这两门综合课程渐渐有了理解，思路也渐渐清楚起来，课程渐渐走向开放，许多同学获得了乐观体验与社会生活阅历。然而，就当前的课堂教学来看，还有很多领域需要我们进一步去探究，还有很多问题需要我们进一步去解决。
二、课题的界定及理论支撑
陶行知先生说：“制造始于问题。”问题意识、问题力量可以说是制造性的基础。品德与生活、品德与社会课的教学要激发同学的问题意识，使同学布满奇怪???和疑问，进入“问题情境”，为自主探究、自我建构打下基础、为同学制造性的学习打开一扇窗，铺设一条道，让同学的共性得以自由飞行。
近几年，各学校虽然在德育领域进行了多方面的讨论，但很少有深层次的、对诸多问题的统整思索，学校德育高耗低效的弊端日益突出。当同学走进社会这个大背景时，来自家庭环境的冲击以及社会上一些不良现象，使得他们无所适从。因此，本课题以课堂教学实施过程中的诸多影响因素为理论框架，通过分析学校德育课程课堂教学中同学学习方式的特点，调查梳理课程实施过程中同学学习方式消失的问题，并联系起来加以系统分析与讨论，提出协同解决的策略，对解决学校德育课程课堂教学中的同学学习方式的问题将会有突破性的进展。
本课题将以《品德与生活》《品德与社会》课程为载体，通过抽样调查，分析目前学校品德课堂教学的现状，梳理学校品德课堂教学中存在的主要问题，提出解决问题的可行性策略，为课程改革中学校品德新课程的实施供应实践和理论的支持。
学习材料：
1、朱小蔓主编《道德训练论丛》，南京师范高校出版社，XX年第1版
2、徐英著《新世纪训练启示录》，天津训练出版社，XX年1月第1版
3、鲁洁《在学习中找到通向生活的道路》，《中国训练报》，XX年9月10日第3版
4、有宝华：《综合课程论》，上海训练出版社，XX
……
三、课题讨论的目标和内容
（一）讨论目标
本课题将通过调查，分析了解目前学校品德课程的实施现状，梳理出学校品德课程课堂教学在实施过程中存在的主要问题。在了解现状、梳理问题的基础上，提出一些解决问题的切实可行的策略。
（二）讨论内容
1、学校品德课程课堂教学现状调查
2、学校品德课程课堂教学中存在的主要问题及缘由分析
（目标实施、教材处理、同学学习方式）
3、依据课堂教学中同学学习方式存在的主要问题，提出解决问题的相关策略
四、课题讨论的方法设计
本课题以行动讨论为主要讨论方式，教研部门、试验学校协同讨论，共同分析对策的可行性和有效性，形成理性思索，为基础训练课程改革中的学校品德课程课堂教学的实施供应实践阅历资料和观点支持。共5页，当前第1页12345
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