福建省晋江市平山中学高中通用技术 第二章 第一节 技术与设计的关系说课稿2.docxVIP

福建省晋江市平山中学高中通用技术第二章第一节技术与设计的关系说课稿2

一、课程基本信息

1.课程名称：技术与设计的关系

2.教学年级和班级：福建省晋江市平山中学高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月18日第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了通用技术的基本概念和设计原理，对基本的图形、几何、物理等知识有一定的了解。他们可能已经接触过简单的手工制作和设计实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对新知识充满好奇心，对设计和技术应用有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新概念。学习风格上，部分学生偏好视觉和动手操作，而另一部分学生则更倾向于理论学习和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及技术与设计的关系，学生可能对两者之间的复杂联系感到困惑。此外，对于设计实践环节，一些学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用于实际设计中。此外，对于设计过程中的创新思维和审美判断，学生可能感到难以把握。因此，教学过程中需要注重引导学生理解设计理念，并提供足够的实践机会。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、3D打印机、绘图软件（如AutoCAD）、手工工具（如剪刀、胶水、彩纸等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：在线设计教程、设计案例库、技术发展动态网站

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论、设计实践操作

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习设计的基本原则和流程。

-设计预习问题：围绕“技术与设计的关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“设计过程中如何平衡创新与实用性？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解设计的基本原则和流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“技术与设计的关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀设计案例或实际设计问题，引出“技术与设计的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解设计的基本原则、流程和常见问题，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何运用技术手段提升设计效果。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握设计技能。如，让学生分组设计一个简单的产品原型。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验设计知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解设计知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握设计技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“技术与设计的关系”知识点，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“技术与设计的关系”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生分析一个设计案例，提出改进建议。

-提供拓展资源：提供与“技术与设计的关系”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“技术与设计的关系”知识点和技能。