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《环保与节能》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

《环保与节能》是三年级上册综合实践活动课程，旨在引导学生树立环保意识，培养节能习惯。通过本节课的学习，学生能够了解环保节能的重要性，掌握一些实用的环保节能方法，并在日常生活中加以实践。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队协作能力和创新意识。

核心素养目标

1.培养学生关注环境问题的意识，提升环保责任感。

2.增强学生的实践操作能力，学会运用环保节能的方法。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在日常生活中寻找环保节能的创新点。

4.培养学生的团队合作精神，学会与他人共同探讨环保节能问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解和掌握环保节能的基本概念和重要性。

②引导学生通过实际操作，学习并应用至少两种环保节能的方法。

2.教学难点，

①如何激发学生对环保节能的兴趣，使其主动参与实践活动。

②帮助学生将理论知识与实际生活相结合，形成可持续的环保节能习惯。

③教师在课堂上如何有效地引导小组讨论，让学生在互动中提升环保意识。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频资料，生动展示环保节能的实际案例，提高学生的兴趣。

2.设计小组讨论环节，让学生分享家庭或学校中的环保节能做法，促进互动和思考。

3.利用实验活动，如制作节能灯泡或测量家庭用电量，让学生亲身体验环保节能的效果。

4.通过角色扮演游戏，让学生扮演环保小卫士，提高环保意识和参与环保行动的积极性。

5.利用多媒体教学，展示环保节能的相关数据和信息，增强教学的直观性和吸引力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看环保纪录片，了解当前环境问题。

设计预习问题：围绕“环保与节能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何减少家庭用水量”，“怎样使用节能电器”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保节能的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对“环保与节能”的实际操作方法进行初步设想。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环保图片或讲述环保故事，引出“环保与节能”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保节能的重要性以及具体的节能方法，结合实例如“绿色出行”和“节约用电”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在家庭或学校中的环保节能经验，以及如何将这些方法应用到日常生活中。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择环保产品”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验环保节能知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨“环保与节能”在生活中的具体实践。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保节能的重要性。

实践活动法：设计角色扮演游戏，让学生模拟环保节能的场景，如扮演节能小卫士，提出节能建议。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“环保与节能”课题，布置如“设计一份家庭环保计划”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“环保与节能”相关的拓展资源，如环保组织的网站、节能产品的介绍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如表扬创意性强的环保计划，或指出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如设计并实施自己的家庭环保计划。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如了解可再生能源的使用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如记录自己在实践中的收获和体会。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识方面：

（1）学生掌握了环保与节能的基本概念和重要性，能够区分环保和节能的不同方面。

（2）学生了解了我国当前的环境问题，如大气污染、水污染、固体废弃物污染等，以及这些问题的严重性。

（3）学生掌握了多种环保节能的方法，如节约用水、节约用电、减少塑料使用、垃圾分类等。

（4）学生了解了环保节能的政策法规，如节能减排政策、环保税等。

2.技能方面：

（1）学生具备了一定的环保意识，能