4.5.2用二分法求方程的近似解说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

4.5.2用二分法求方程的近似解说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：4.5.2用二分法求方程的近似解

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。通过运用二分法求解方程的近似解，学生能够理解数学抽象在解决实际问题中的应用，学会运用逻辑推理分析问题的可行性，提升通过数学建模解决实际问题的能力，并提高数学运算的精确性和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.二分法原理的理解与应用：重点在于学生能够理解二分法的基本原理，包括中点的选取和区间划分的规则。

2.迭代过程与误差分析：学生需要掌握如何通过迭代过程逼近方程的根，并能分析误差的产生和减小方法。

难点：

1.区间选择与中点计算：学生在选择合适的初始区间和计算中点时可能会遇到困难。

2.迭代次数与精度控制：确定合理的迭代次数以控制精度，对于学生来说是一个难点。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生理解二分法的步骤和原理，辅以图形辅助理解。

2.设计具体的计算练习，让学生在实践中掌握区间选择和中点计算的方法。

3.引入误差分析的概念，通过实例展示如何根据误差大小调整迭代次数，从而控制近似解的精度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教A版高中数学必修第一册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与二分法相关的图表、动态演示视频，帮助学生直观理解二分法的迭代过程。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多个小组讨论区域，方便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二分法求方程近似解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要解方程的问题吗？如何解决这些问题？”

展示一些生活中的实际问题，如计算商品的折扣价格、解决简单的几何问题等，让学生初步感受方程解决实际问题的魅力。

简短介绍方程求解的重要性，以及二分法作为一种有效的求解方法的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.二分法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二分法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二分法的定义，包括其核心思想：在每次迭代中都将搜索区间分成两半，选择包含根的那一半作为新的搜索区间。

详细介绍二分法的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解每一步的具体操作。

3.二分法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二分法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的方程求解案例进行分析，如求解一元一次方程、一元二次方程和不等式方程的根。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二分法的多样性和适用范围。

引导学生思考这些案例对数学学习的重要性，以及如何运用二分法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二分法相关的主题进行深入讨论，如二分法的改进方法、适用条件等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二分法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二分法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二分法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二分法在数学学习和实际问题解决中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二分法。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生独立完成以下任务：

（1）使用二分法求解一个一元二次方程的根；

（2）分析二分法在解决实际问题时可能遇到的困难，并提出解决方案；

（3）撰写一篇关于二分法的短文，总结所学知识和心得体会。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解二分法及其在数学中的应用，以下是一些建议的拓展阅读材料：

（1）阅读《数学分析基础》中关于连续函数和闭区间上函数的介值定理的章节，了解二分法在证明连续函数性质中