统编版语文一年级上册新教材解读及教学建议(1)（课件）.pptx

汇报人：理解课标研读教材顺学而教——统编小学语文新教材要点解读及教学建议

修订后的教科书：.如何落实立德树人？如何落实核心素养？如何体现语文学习任务群？如何进一步强化单元整体性？如何改的？为什么做这些修改？会给教学带来哪些变化？

新教材的修订背景2022年教育部颁发的《义务教育课程方案》对课程目标、课程设置、课程标准、教材编写、课程实施等均作了说明，涉及学前至九年级课程新变化。目前使用的教材多为2011版新课程标准的产物，已经不能适用于当前对培养未来具有正确价值观、必备品格和关键能力的社会主义建设者和接班人的要求。

目录01丨一年级教材体例和主要内容02丨一年级教材修订思路和主要变化03丨一年级教材教学建议

一年级教材体例和主要内容PARTONE

入学教育一年级上册识字2个单元8课汉语拼音3个单元14课阅读3个单元10课一年级教材体例和主要内容新版旧版4课3课2个单元10课2个单元13课4个单元14课

一年级下册识字2个单元8课阅读6个单元20课一年级教材体例和主要内容新版旧版2个单元8课6个单元20课课文新增：《热爱中国共产党》《浪花》课文删去：《四个太阳》《彩虹》

一年级教材修订思路和主要变化PARTTWO

加强主题教育，弘扬时代精神01优化序列层级，强化教材规律性03降低教材难度，做好幼小衔接02加强内容整合，增进教材适应性04一年级教材修订思路和主要变化

加强主题教育，弘扬时代精神《义务教育课程方案（2022年版）》：“全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。”

降低教材难度，做好幼小衔接一年级教材修改重在处理好稳与进的关系，稳中求进，以进促稳。充分用好现行教材内容，调整内容设计，着力降低一年级上册教材的教学难度，以实现合理衔接，平稳过渡。

精简容量，降低难度减少教材容量识字：减少2课阅读：减少4课识字量：减少到280个降低课文难度难度相对较大的课文删去或调整

调整语文要素，明晰梯度人文主题语文要素生活中的汉字多种方法识字，感受汉字的魅力拼音用处大（一）学习汉语拼音，借助拼音识字拼音用处大（二）学习汉语拼音，借助拼音识字拼音用处大（三）学习汉语拼音，借助拼音识字春夏秋冬借助拼音用普通话正确朗读课文有趣的汉字多种方法识字，感受汉字构字特点儿童生活初步学习寻找明显的信息奇思妙想读好长句子人文主题语文要素汉字里的秘密在生活中认识汉字，初步了解形声字的构字规律。美好愿望读好长句子。快乐伙伴联系上下文了解词语的意思温馨的家找出课文中明显的信息，读好长句子。韵语中的汉字感受儿歌的韵律，进一步了解形声字的构字规律。多彩的夏日联系生活实际了解词语的意思；有意识地积累词语。养成好习惯根据课文信息作简单推断身边的问号借助看图画等方法，试着自主阅读；读出角色的语调。

加强内容整合，增进教材适应性《义务教育课程方案（2022年版）》：“整合学习内容、情境、方法和资源等要素”“注重听说读写的结合”。一年级教材在修订对少数栏目内容进行了适当调整、整合，增强教材的适用性、可操作性。

调整栏目规划，加强单元内部有机联系

整合语文园地栏目

一年级教材教学建议PARTTHREE

汉语拼音运用情景教学突破重难点1.用好情境插图，降低认读难度。

汉语拼音2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。——课标第一学段识字与写字(1)认读拼音字母，拼读音节，认识声调，日常交际情境中学习汉语拼音和普通话。——课标“语言文字积累与梳理”学习任务群重在语文学习的语境牢牢把握新课标理念，看懂新教材的变化，在教学实践中体现情境化、游戏化、生活化。

识字与写字第一学段要求1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法査字典。

识字与写字拓宽识字途径，倡导生活中识字学校课间识字生活实践中识字制作生活识字本姓名