五年级道法下册第二单元学生版.doc

小学道德与法治五年级下册第二单元

小学道德与法治五年级下册第二单元

《公共生活靠大家》学历案

你敢挑战吗？

电影院看电影、在博物馆参观、在集市购物、在医院就诊等，这些场所都是公共空间，人们在公共空间中的生活构成了公共生活。如何维护公共利益、建立良好的公共秩序以及如何参与和奉献公共生活等？今天请同学们开展一次以“我参与我奉献”为主题的主题宣讲活动。

你需要学什么？

我们的公共生活公共生活靠大家

我们的公共生活

公共生活靠大家

我参与我奉献

建立良好的公共秩序

在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。

具有为人民服务的奉献精神、积极参与志愿者活动、社区服务活动。

践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会好公民。

1.通过出示情景图片、观看视频，知道每个人都离不开公共生活，只有共同维护公共利益，才能更好地享受生活。

2.通过图片辨析、设计公共秩序单、认识公共标志，进行违反公共秩序行为调查，知道公共生活需要良好秩序来维护，学会从不同角度观察社会现象，尝试用合理合法的方式解决生活问题，明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。

3.通过视频、案例，实践活动，知道生活中人与人需要平等相待，明确构建和谐的生活需要提升文明意识，树立公共服务意识，积极参与力所能及的社会公益活动。

四、给你支招

开展“

开展“我奉献我参与”为主题的宣讲活动，让跟多的人，一起参与到共同建设美好的公共生活中来。

单元大任务

学习活动1：认识公共生活

子任务1：共享共维护公共生活

子任务2：共建公共生活

子任务3：公共生活共参与

学习活动2：维护公共利益

学习活动5：文明有礼友善相待

学习活动6：服务社区参与公益

学习活动7：宣讲“我参与我奉献”

学习活动3：公共生活需要秩序

学习活动4：共同建设有序生活

素养

能力

知识

道德与法治：形成对公共生活的整体了解，懂得爱护公共设施，体验公共设施给人们带来的便利、维护公共利益，做到自觉遵守公共秩序，积极参与力所能及的社会生活

学习任务一：走进公共生活。

学习任务二：参与公共生活

单元任务

评价内容

评价等级

优秀

良好

需努力

子任务1：共享公共生活

能够说出公共生活的重要作用

子任务2：参与公共生活

说出公共生活需要良好秩序来维护，能够尝试用合理合法的方式解决生活问题

公共生活靠大家----单元起始课

【学习目标】

1.交流讨论，明确“我参与我奉献”为主题的宣讲任务及要求。

2.梳理“我参与我奉献”宣讲提纲。

【学习过程】

一、你敢挑战吗？

电影院看电影、在博物馆参观、在集市购物、在医院就诊等，这些场所都是公共空间，人们在公共空间中的生活构成了公共生活。如何维护公共利益、建立良好的公共秩序以及如何参与和奉献公共生活等？今天请同学们开展一次以“我参与我奉献”为主题的主题宣讲活动。

二、你将要做什么？

任务一：完成宣讲——我该怎么做？

小组讨论，结合生活经验，完成宣讲提纲。

1.我们的宣讲内容有：。

我们采用的宣讲方式是：。

任务二：了解生公共生活活中的问题、现状

公共生活现状知多少

发现的问题

产生的原因

造成的危害

如何改进

三、小组合作尝试梳理学习路径图：

公共生活靠大家

第1课时认识公共生活

【学习目标】

1.通过借助资料、结合生活经验、观察图片等活动，了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.通过材料分析、小组交流、辩论等活动，知道人们言行举止的重要性，做到遵守社会公德。

3.通过结合自身经历、具体情境、查阅资料等活动，区分公共生活的场所，知道公共生活多样,提高公共意识。

【学习过程】

课前学习：

1.课前小调查。

搜集公共场所都有哪些。

思考：面对丰富多彩的公共生活，我们该如何去做？

课中学习：

学习任务一:认识公共场所

活动一：说一说

走近小明生活的一天

今天是星期天，小明一大早就起床了。吃过早饭后，小明便和妈妈一起去医院看生病住院的奶奶，然后又到菜市场地买菜，紧接着就回家了。吃过午饭后，小明和妈妈来到小区的运动场，和妈妈一起打羽毛球，打了近1个小时的羽毛球，小明便独自一人到图书馆去看书了。直接傍晚时分才回家。

思考:小明这一天去了哪些地方？这些地方有没有统一的名称？

阅读课本第22页，说出什么是公共生活？

活动二：写一写

1.请完成活动园根据类别填出相应的公共场所名称（写在课本上）。

活动三：辨一辨

1.是不是家庭之外的所有空间都属于公共场所？

2.你到过哪些公共场所？教学楼走廊、楼道、电梯、饭馆、网吧、森林属于公共场所吗？说说你