6.5除数接近几十五的除法(说课稿) -2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

6.5除数接近几十五的除法(说课稿)-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过引导学生探究除数接近十五的除法计算方法，旨在帮助学生理解和掌握除数是两位数的除法计算法则。通过实际操作和小组合作，培养学生的观察、比较、分析和解决问题的能力，同时提高学生的数学思维能力和运算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和运算能力，通过探究除数接近十五的除法计算方法，提升学生的逻辑推理能力和问题解决能力。同时，通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的数学应用意识和创新意识，为学生的终身学习奠定基础。

学情分析

四年级学生对除法运算已经有了一定的认识，能够进行两位数除以一位数的计算。但在学习除数接近十五的除法时，学生可能会遇到一些困难，如估算不够准确、计算过程繁琐等。本班学生整体学习基础较好，但存在以下特点：

1.知识基础：学生对十进制计数法和四则运算的基本概念有较好的理解，但对除数接近十五的除法计算方法掌握不够熟练。

2.能力水平：学生的计算能力较强，但部分学生在解决实际问题时，缺乏灵活运用所学知识的能力。

3.素质方面：学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生存在注意力不集中、容易分心的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.需要教师针对学生掌握程度，调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.需要注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，提高学生的数学素养。

3.需要引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂学习效率。

4.需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实例，详细讲解除数接近十五的除法计算方法，帮助学生建立清晰的概念。

2.通过小组合作学习，设计“估算与计算”活动，让学生在互动中学会运用估算和除法计算技巧。

3.利用多媒体教学，展示计算过程，通过动画演示，帮助学生理解除法计算的步骤。

4.设计“计算接力”游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，上节课我们学习了两位数除以一位数的除法，今天我们要继续学习的是除数接近十五的除法。请大家拿出课本，我们一起翻开第六章第五节，看看今天我们要学习的内容是什么。（学生）今天我们要学习的是“除数接近十五的除法”。

二、新课导入

（老师）好的，同学们，我们先来回顾一下上节课的内容。我们知道，两位数除以一位数的除法，我们可以用竖式来计算。那么，当除数接近十五时，我们该如何计算呢？今天我们就来探究这个问题。

三、新课讲解

1.估算方法

（老师）首先，我们来看看估算方法。当我们遇到除数接近十五的除法时，可以先估算一下商的大小。比如，我们要计算72除以14，可以先估算一下72除以15的商是多少，然后再根据实际情况进行调整。

（学生）我明白了，老师。我们可以先估算出72除以15大约是5，因为15乘以5是75，接近72。

（老师）很好，那么我们再来看一个例子。计算98除以13，我们如何估算呢？

（学生）98除以13，可以估算为98除以10，大约是9，因为13乘以9是117，接近98。

（老师）对，这就是估算方法。现在请大家拿出练习本，试着用估算方法计算几个除数接近十五的除法题目。

2.竖式计算

（老师）接下来，我们来学习竖式计算。当我们估算出商的大致值后，就可以用竖式进行计算了。

（老师）比如，我们要计算98除以13，估算出商大约是9，那么我们就用竖式来计算。

（老师）首先，在竖式的左边写下被除数98，下面写下除数13。然后，我们用9乘以13，得到117，写在被除数下面。

（学生）我明白了，老师。我们先写下被除数和除数，然后用估算出的商乘以除数，得到的结果写在下面。

（老师）很好，现在请大家跟着我一起完成这个计算过程。

（学生）好的，老师。

（老师）计算完毕后，我们用被除数减去这个乘积，看看余数是多少。如果余数小于除数，那么我们就得到了正确的商。

（学生）我明白了，老师。我们用被除数减去乘积，得到余数，如果余数小于除数，那么商就是正确的。

（老师）现在请大家拿出练习本，试着用竖式计算几个除数接近十五的除法题目。

3.错误分析

（老师）在计算过程中，我们可能会遇到一些错误。比如，有的同学可能会忘记减去余数，或者计算过程中出现错误。

（老师）现在我们来分析一下这些错误。比如，计算98除以13，有的同学可能会计算出89除以13，这是因为在计算过程中，他们忘