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小学生绘本活动总结(3)

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.活动概述

2.绘本选择与准备

3.活动实施过程

4.活动亮点与成效

5.活动反思与改进

6.家校合作与推广

7.资料收集与整理

01

活动概述

活动背景

活动目的

通过绘本活动，旨在培养学生的阅读兴趣，提升他们的语言表达

能力和想象力，提高小学生的综合素质。例如，在过去的绘本活

动中，参与人数达到200人，覆盖了学校70%的学生。

绘本特点

选择绘本时，我们注重故事内容的教育性、趣味性和启发性。例

如，选用的绘本故事平均字数在2000字左右，包含丰富的教育

元素，如友情、勇气、环保等。

学生需求

根据学生问卷调查，超过80%的学生表示喜欢绘本故事，希望学

校能多举办此类活动。此外，调查发现，60%的学生希望在绘本

活动中增加互动环节，以提高参与度。

活动目标

提升阅读

活动旨在提升小学生的阅读兴趣和阅读能力，通过绘本阅读，预

计学生阅读量将增加20%，阅读理解能力提高15%。

培养想象

活动鼓励学生发挥想象力，创作与绘本相关的画作或故事，期望

通过这样的活动，学生的创意思维和表达能力得到显著提升，提

升幅度预计在30%以上。

情感教育

绘本内容丰富多样，涵盖情感教育，旨在帮助学生学会理解和表

达情感，通过活动，预计学生的情感认知和社交能力将提高25%。

活动时间与地点

活动时间

本次绘本活动于每周五下午第二节课后举行，持续两个月，共进

行10次活动，确保学生能够充分参与，活动时长每次约45分钟。

活动地点

活动在学校的多功能厅举行，该场地宽敞明亮，适合集体阅读和

互动，同时配有音响和投影设备，保证活动效果。

安排说明

为确保活动有序进行，活动时间表提前一周公布，内容包括绘本

主题、阅读指导教师及活动具体流程。同时，场地安排考虑到学

生的休息和活动转换需求，合理规划了活动间隔。

02

绘本选择与准备

绘本选择标准

教育性

选择的绘本必须具备一定的教育意义，如培养良好品格、传递科

学知识等，确保学生在阅读过程中能够学到有益的知识。例如，

过去选择的教育类绘本占总数的40%。

趣味性

绘本故事要富有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅

读兴趣。通常，选择的故事情节跌宕起伏，角色鲜明，具有强烈

的吸引力和重复性。

适宜性

绘本的难易程度要适合学生的年龄和阅读水平，保证大多数学生

能够独立阅读。我们通过测试和调查，确保所选绘本的识字量适

中，符合学生的阅读需求。

绘本准备过程

绘本采购

根据选择标准，我们从多个渠道采购了300本绘本，涵盖多个主

题，确保每个主题都有相应的绘本资源。采购过程中，我们注重

性价比，力求以合理的价格获取高质量的绘本。

教师培训

为了更好地指导学生阅读，我们对教师进行了绘本阅读指导培训，

内容包括绘本解读、互动策略等。培训覆盖了全体教师，确保每

位教师都能胜任绘本教学。

场地布置

活动场地布置是绘本活动的重要环节。我们提前一周对多功能厅

进行了布置，包括摆放绘本、准备阅读桌椅、布置阅读氛围，确

保活动环境舒适宜人。

教师培训

培训内容培训形式培训效果

教师培训涵盖了绘本解读技巧、培训采用讲座与实操相结合的形培训结束后，教师们对绘本教学

互动式阅读方法以及如何引导学式，邀请教育专家进行专题讲座，有了更深入的理解，参与培训的

生进行深入思考等内容。培训材并组织教师进行绘本阅读模拟教教师中，90%表示对绘本教学有

料包括绘本示例、教学案例和互学，共计5次培训，每次2小时。了新的认识和启发，提升了教学

动练习，共计100页。实践能力。

03

活动实施过程

热身活动

互动游戏

热身活动以轻松的互动游戏开始，如‘猜猜我是谁’等，通过游

戏激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，参与学生达80%，有效提升

了学生的参与度。

故事接龙

进行故事接龙活动，让学生们发挥想象力，续编故事，这不仅锻

炼了他们的语言组织