深度学习理念下史料在高中文化史教学中的运用--以《中外历史纲要（上）》为例.pdf

目录

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摘要V

ABSTRACTVII

绪论1

（一）选题意义1

1.理论意义1

2.现实意义1

（二）国内外研究现状2

1.深度学习相关研究2

2.史料的相关研究4

3.文化史的研究6

（三）研究方法与意义8

1.文献研究法8

2.问卷调查法8

3.行动研究法8

（四）创新之处9

1.研究视角9

2.研究内容9

3.研究方法9

一、深度学习、史料、文化史的概述10

（一）深度学习的概述10

1.深度学习的定义10

2.深度学习的特征10

I

贵州师范大学硕士学位论文

3.开展深度学习的必要性12

4.深度学习的前提条件13

（二）史料的概述14

1.史料的定义14

2.史料的分类15

3.史料选择的标准17

4.史料的作用18

（三）文化史的概述19

1.文化史的定义19

2.文化史的作用19

3.部编版《中外历史纲要（上）》中文化史的内容20

（四）深度学习理念与史料在高中文化史教学中的运用的关系分

析22

二、深度学习理念下史料在高中文化史教学中的运用存在的问题及

原因分析23

（一）史料在高中文化史教学中的运用现状调查23

1.调查对象23

2.调查内容23

3.调查结果与分析24

（二）史料在高中文化史教学中的运用存在的问题及原因...37

1.史料在高中文化史教学中存在的问题37

2.史料在高中文化史教学中存在问题的原因39

三、深度学习理念下史料在高中文化史教学中的运用策略42

（一）课前准备策略42

1.重视史料的价值，明确教学目标42

2.多标准选择史料，考虑学生需要43

II

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3.多渠道选择史料，丰富史料的内容44

4.合理选择教学素材，加深史料的影响45

（二）课中教学策略46

1.融合多种教学方式，促进思维深层次发展46

2.提升教师教学能力，开展深度教学48

3.加强师生之间深度互动，提高教学质量48

（三）课后反思策略50

1.反思课前不足，深化教学内容50

2.反思教学过程，调整教学深度51

3.反思课后不足，改进课堂教学51

四、深度学习理念下史料在高中文化史教学中的运用实践——以《辽

宋夏金元的文化》一课为例53

（一）课标要求53

（二）教材分析53

（三）学情分析53

（四）教学目标54

1.唯物史观54

2.时空观念54

3.史料实证54

4.历史解释54

5.家国情怀54

（五）教学立意54

（六）教学重难点55

（七）教学方法55

（八）教学过程55

III

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