九年级道德与法治下册 第1单元 我们共同的世界 第1课 同住地球村 第1框 开放互动的世界说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治下册第1单元我们共同的世界第1课同住地球村第1框开放互动的世界说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

九年级道德与法治下册第1单元“我们共同的世界”第1课“同住地球村”第1框“开放互动的世界”，本框内容旨在引导学生了解全球化的趋势，认识世界各地的联系日益紧密，各国相互依存，共同发展。通过学习，使学生认识到地球村的形成，理解各国在全球化进程中的角色和责任。

二、核心素养目标

培养学生全球意识和开放包容的价值观，提升学生分析全球发展趋势的能力，增强学生对世界多元文化的理解和尊重，形成积极参与国际事务的意识和能力，培养学生的合作精神和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备一定的地理知识，了解世界地理的基本情况，如七大洲、四大洋的分布，以及部分国家的基本信息。此外，学生在历史学科中已接触过世界历史的基本进程，对世界文明有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对全球化、国际关系等话题普遍感兴趣，愿意探索世界各地的文化差异。学生具备较强的信息获取和处理能力，能够通过多种途径了解世界动态。学习风格上，部分学生偏好通过阅读和讨论学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解全球化概念时可能存在抽象思维与具体实践之间的差距，难以将理论知识与实际生活相联系。此外，面对世界各地的文化差异，学生可能难以形成全面、客观的认识。同时，学生在分析全球发展趋势时，可能会遇到信息过载、判断力不足等问题。因此，教学中需注重引导学生从实际出发，培养批判性思维。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、网络连接。

2.课程平台：人教版道德与法治课程教学资源库。

3.信息化资源：世界地图、各国国旗图片、全球新闻报道视频、国际组织介绍资料。

4.教学手段：讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作学习。

五、教学过程设计

【导入环节】

1.播放世界风光图片或视频，引导学生观察和思考：我们生活的地球是一个怎样的世界？

2.提出问题：为什么说我们生活在“地球村”？世界各国之间有哪些联系？

3.学生自由发言，教师总结并引入新课。

用时：5分钟

【讲授新课】

1.讲解全球化概念及其表现，如经济全球化、政治全球化、文化全球化等。

2.分析全球化对各国的影响，如机遇与挑战。

3.介绍国际组织在全球化中的作用，如联合国、世界贸易组织等。

4.讲解世界各地的文化差异，引导学生尊重和理解不同文化。

用时：15分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：全球化对我们国家有哪些影响？我们应该如何应对这些影响？

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评并总结，强调合作、创新、包容的重要性。

用时：10分钟

【巩固练习】

1.学生完成课堂练习题，教师巡视指导。

2.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：你认为全球化对我们的生活有哪些影响？

2.学生回答，教师引导学生从经济、政治、文化等方面进行思考。

用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.组织学生进行角色扮演，模拟联合国会议，让学生在活动中体验国际合作的重要性。

2.学生分享感受，教师总结并强调核心素养的重要性。

用时：5分钟

【总结】

1.教师总结本节课的主要内容，强调全球化对我们的生活的影响。

2.学生回顾所学，提出疑问，教师解答。

用时：3分钟

【作业布置】

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集有关全球化的新闻或案例，撰写一篇短文。

用时：2分钟

【教学反思】

1.教师根据教学过程，反思教学效果，总结经验教训。

2.学生反馈学习感受，提出改进意见。

用时：3分钟

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界是平的》——托马斯·弗里德曼

通过这本书，学生可以了解到全球化对世界格局的影响，以及信息技术如何促进全球化的进程。

-《全球化时代的思考》——张维为

本书分析了全球化对发展中国家的影响，探讨了全球化中的文化冲突与融合问题。

-《地球村的故事》——李强

以生动的故事形式介绍全球化的历史进程，帮助学生理解全球化的发展脉络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以关注联合国等国际组织的官方网站，了解全球治理的最新动态。

-鼓励学生阅读有关国际关系的期刊文章，如《外交评论》、《国际观察》等，提升国际视野。

-组织学生开展“我的地球村”主题研究活动，让学生从自己的角度出发，探讨全球化对个人生活的影响。

-安排学生参观博物馆或科技馆中的国际交流展