Unit 5 There is a big bed PA Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit5ThereisabigbedPALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《Unit5ThereisabigbedPALetstalk》。该部分内容涉及日常生活中的对话练习，包括询问物品的位置和描述房间布局。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的英语基础语法和词汇相关，如Therebe句型、疑问词和方位词等。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和应用这些知识，提高实际运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和对话练习，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习有关房间布局和物品位置的描述，帮助学生了解不同文化背景下对空间布局的理解。

3.提升学生的思维品质，通过分析对话中的逻辑关系，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习新词汇和句型，激发学生的学习兴趣，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①①掌握Therebe句型的正确使用，能够描述房间内物品的位置。

②②熟练运用疑问词如where,what,who等提问物品的位置。

③③能够运用方位词如on,in,under等描述物品的相对位置。

2.教学难点，

①①学生能够理解并运用Therebe句型的否定和疑问形式，以及回答问题时的时态变化。

②②学生在实际对话中能够灵活运用所学的词汇和句型，尤其是在不同情境下进行适当的调整。

③③学生能够理解并区分房间布局的描述，并在对话中准确表达物品的位置关系。

④④学生在进行角色扮演时，能够自然地运用所学语言，展现出良好的语调和节奏感。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语五年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如房间模型、图片卡片）、PPT课件、角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Therebe句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述房间里的物品位置吗？”

展示一些关于房间布局的图片，让学生观察并尝试用英语描述。

简短介绍Therebe句型的基本结构，为接下来的学习打下基础。

2.Therebe句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Therebe句型的构成、时态和用法。

过程：

讲解Therebe句型的基本构成，包括主语、be动词和名词。

介绍Therebe句型的时态变化，如现在时、过去时和将来时。

3.Therebe句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Therebe句型的应用。

过程：

选择几个日常生活中的场景，如教室、图书馆、餐厅等，展示Therebe句型的实际应用。

分析每个场景中Therebe句型的结构、时态和描述内容。

引导学生思考在类似场景中如何运用Therebe句型进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个场景，如家庭、学校等，讨论如何用Therebe句型描述该场景。

小组内讨论并记录下不同的描述方式，然后进行分享。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Therebe句型的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和Therebe句型的使用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Therebe句型的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Therebe句型的构成、时态、用法和案例。

强调Therebe句型在英语交流中的实用性，鼓励学生在日常生活中尝试使用。

布置课后作业：让学生回家后尝试用Therebe句型描述自己家的房间布局，并记录下来。

7.练习与巩固（10分钟）

目标：通过练习，巩固学生对Therebe句型的掌握。

过程：

进行一些有关Therebe句型的练习题，包括选择题、填空题和翻译题。

学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

8.课堂总结与作业布置（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

过程：

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