《爱星满天4》精品教案.docxVIP

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《爱星满天》教学设计

教学内容

《爱星满天》

课型

歌唱课

教学时数

1

教学目标

能以柔和、统一的声音，满怀深情的演唱《爱星满天》

初步尝试用优美，和谐的声音合唱歌曲的二声部部分。

通过演唱感悟，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用。

4、激发学生情感，让他们充分感受和体验真情可贵，爱的伟大，使学生的情感在爱的旋律中得到感染、净化。

重点、难点

重点：用优美，和谐的声音演唱歌曲。

难点：二声部合唱。

教具

钢琴

教学过程

设计意图

师生活动

组织教学

课前播放音乐小虎队的《爱》

活动一、情境导入：

播放《让世界充满爱》音乐MV。请同学们说说歌曲歌唱了什么？

爱，是人类社会永恒歌颂的主题，因为这是人间最美好的情感。

请同学说说还知道哪些与“爱”有关的音乐作品?

总结：一首歌曲，让我们感受到浓浓的爱意，同学们爱无处不在，今天张老师也带来了一首歌曲，同学们想不想听？

音乐是一门听觉艺术，从创设情境聆听入手，让学生在音乐及对话中感受到“爱”无所不在：为后面的教学做好情感铺垫。

学生欣赏MV听赏音乐回答问题,师总结引入课题。

活动二、歌唱爱

新授歌曲《爱星满天》

欣赏歌曲并思考

聆听歌曲范唱学生思考：

A.歌曲的体裁

三选一.抒情性的

叙事性的

赞颂性的

B.聆听歌曲的速度、旋律，体会演唱情绪。

速度：中速

旋律：优美

情绪：深情

C.再次聆听老师范唱思考歌曲可以分为几个部分？

分乐段学唱歌曲

第一部分学唱。

生跟琴哼唱谱子（教师提醒易唱错的节奏带唱一遍）

(2)尝试填词演唱。（把易错的节奏念出来。）

B.第二部分学唱

(1)跟老师唱谱子，学生提问小组间合作，解决节奏难点。（找出相同的乐句）

（2）听辨乐句。(主要唱准b7音，分辨最后两个乐句的异同点,附点节奏、切分节奏、前十六、后十六分音符节奏要正确,注意两个乐句的变化与重复。)

（3）尝试填词演唱。

（4）尝试用“啦”跟琴模唱二声部的旋律。

（5）初步尝试二声部合唱。（师提醒注意演唱情绪，及声音的和谐统一。）

C.第三部分学唱

（1）让学生找出第三部分两个乐句有什么不同。找出乐句运用了同头换尾的手法后，以接龙的方式学唱。

（2）尝试填词演唱。

D.填词轻唱全曲。

E.用连贯，柔美的声音跟琴演唱全曲。(老师提示用什么速度，情绪演唱)

3、全班跟伴奏演唱全曲，师指挥，注意第二部分二声部的合唱。

4、音乐小常识讲解

音乐素材的重复与对比

5、创编手语律动。

(1)分组讨论应该给歌曲加上哪些舞蹈律动？比比哪组想得多。

(2)老师带领大家创编

（3）全班边唱边表演刚刚创编的手语律动。

让学生了解歌曲的体裁特点，

为歌曲情绪处理做准备

让学生初步了解歌曲，激发学生对歌曲的学习热情

再次聆听加深学生对旋律的印象为后面的分乐段学习做准备

第一乐段学唱

展现小组间的合作精神

听辨乐句，突破歌曲的难点采用唱谱听音模唱，节奏练习来解决难点

跟琴学唱第二声部解决本课难点

以游戏的形式完成第三部分的学习激发学生的学习热情

完整演唱全曲，符合学生的认知水平，循序渐进地完成歌唱教学目标

新课标中“重视音乐实践，增强创造意识”的精神。从学生兴趣出发，给他们创作表演的自由，课堂气氛极

为活跃。而以比赛

的形式促进了同

学的集体荣誉感，

培养了团队精神。

老师提问,

学生聆听

学生听赏感受、并思考回答

师范唱生聆听

师伴奏生哼唱

学生自主学习，师辅助

师领唱生跟着学唱

师唱“头”生接“尾”再交换演唱

师伴奏生跟唱

师指挥

老师引导，学生自主表演

活动三：表达爱

1、欣赏歌曲片段，辨别爱的类型是什么情感？

《游子吟》《朋友》《国家》《老师，我想你！》

2、播放《爱星满天》范唱

发给学生爱心卡片让他们把爱的寄语写下来并贴到爱心展览板上！（对亲人或朋友）

活动四：总结下课

师：同学们，今天我们一起学习了《爱星满天》这首歌，最后，老师有一句话送给你们：

天空因为有了星星才美丽，世界因为充满了爱而温暖，就让我们一起手挽手、心连心，大声唱出爱的赞歌，传递永恒的爱，让爱星（心）满天！

新课标中“面向全体学生，注重个性发展”的精神。又是课堂的延伸，将“爱”的主题延伸到社会，父母，师生，朋友等等

课题的升华让学生大胆的表达爱。

生聆听思考

师协助

学生自主完成

师总结下课