24 印刷术 说课稿-2023-2024学年科学五年级上册青岛版.docxVIP

24印刷术说课稿-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“24印刷术”为主题，结合青岛版五年级上册科学教材，以探究印刷术的发展历程为线索，引导学生了解印刷术的原理、历史和影响。通过实验操作、小组讨论和资料收集等方式，让学生在互动学习中感受科技的力量，激发学生对科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力和文化理解能力。学生将通过观察、实验和讨论，学会运用科学方法探究印刷术的原理，提升解决问题的能力；通过了解印刷术的历史，增强对传统文化的认同感和传承意识；同时，培养学生合作学习的能力，提高信息搜集和整理的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解印刷术的基本原理，包括活字印刷和版画印刷的工作原理。

②掌握印刷术的历史发展脉络，特别是活字印刷术的发明及其对人类文明的影响。

③通过实验操作，学会使用印刷工具，体验印刷过程。

2.教学难点，

①活字印刷术的发明原理及其对印刷效率的提升。

②印刷术发展过程中不同技术（如木版印刷、铜版印刷等）的特点和区别。

③如何将历史知识与现代科技相结合，理解印刷术对现代社会的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：活字印刷套装、木版、纸张、墨水、投影仪、电脑、音响设备。

课程平台：学校图书馆数据库、科学教学平台。

信息化资源：印刷术发展历史的相关视频、印刷术工作原理的动画演示。

教学手段：小组合作学习、实验演示、历史图片展示、课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示古代印刷术的图片或视频，提问学生：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的知识，如纸张的发明、墨水的使用等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解活字印刷术的原理，包括选字、排版、上墨、印刷等步骤。

举例说明：通过古代印刷术的实例，如《圣经》印刷、儒家经典印刷等，展示印刷术的历史演变。

互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计并模拟一个简单的活字印刷过程。

3.实验操作（约30分钟）

学生活动：学生分组进行活字印刷实验，实际操作印刷过程，加深对印刷原理的理解。

教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.印刷术的历史与影响（约15分钟）

讲解新知：介绍印刷术的发展历程，包括木版印刷、铜版印刷、活字印刷等不同阶段。

举例说明：以印刷术对文化传播、教育普及、科技发展等方面的影响为例，展示印刷术的重要地位。

5.印刷术与现代科技（约10分钟）

讲解新知：讨论印刷术与现代科技的结合，如数字印刷、电子出版等。

互动探究：学生分组讨论，分析现代印刷技术与古代印刷术的差异及其优势。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教师指导：教师检查学生练习情况，针对共性问题进行讲解。

7.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调印刷术的重要性和发展历程。

鼓励学生思考：印刷术对现代社会有什么影响？我们还能如何利用印刷术？

8.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：学生收集关于印刷术的历史资料，撰写一篇短文，介绍印刷术的发明者、发展历程及其对人类文明的影响。

提醒学生：下周课前提交作业，并进行课堂分享。

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握活字印刷术的基本原理，包括选字、排版、上墨、印刷等步骤，以及不同印刷技术的历史演变过程。学生能够识别和描述木版印刷、铜版印刷、活字印刷等不同印刷技术的主要特点。

2.实践能力：

学生通过亲自动手操作活字印刷实验，提高了动手实践能力。在实验过程中，学生学会了如何使用印刷工具，体验了印刷过程，加深了对印刷术原理的理解。

3.思维发展：

学生在小组讨论和互动探究中，学会了运用科学方法分析问题，培养了批判性思维和创造性思维。通过分析印刷术的历史演变，学生能够从历史的角度理解科技发展对社会的影响。

4.文化认同：

学生通过学习印刷术的历史，增强了对自己民族文化的认同感。了解到印刷术的发明对人类文明进步的重要贡献，激发了学生对传统文化的兴趣和尊重。

5.合作能力：

在小组合作学习和实验操作中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和社交能力。

6.信息处理能力：

学生通过收集、整理和分享关于印刷术的历史资料，提高了信息处理能力。在撰写短文的过程中，学生学会了如何筛选信息、组织结构和语言表达。

7.研究能力：

学生通过课后作业的完成，锻炼了独立研究的能力。在撰写关于印刷术的短文时，学生需要查阅资料、分析问