26手术台就是阵地说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

26手术台就是阵地说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

26手术台就是阵地说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级上册语文统编版中的《手术台就是阵地》一文。该文以抗日战争时期为背景，讲述了白求恩医生在战火纷飞中坚守阵地，为伤员救治的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学低年级阶段学习的关于英雄人物、爱国主义的课文有密切联系。通过学习这篇课文，学生可以进一步了解我国抗日战争的历史，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。同时，这篇课文也涉及了人物描写、环境描写等写作手法，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《手术台就是阵地》，学生能够体会英雄人物的崇高精神，增强文化自信；通过品读文章，提升审美鉴赏能力；同时，通过模仿文章中的写作手法，加强语言表达和文字运用能力。此外，课程还注重培养学生的人文素养和道德情感，引导学生树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解文章中白求恩医生的高尚品质和无私奉献精神，通过具体事例体会“手术台就是阵地”的含义。

②掌握文章中的关键语句和段落，理解其表达的情感和主旨，能够用自己的语言进行复述。

2.教学难点，①

①引导学生深入理解战争背景下的医者仁心，体会特殊历史条件下的人物情感和牺牲精神。

②培养学生的批判性思维和创造性思维，通过对文章细节的分析，探讨白求恩医生行为的深层含义和时代价值。

②在理解文章的基础上，学会运用比较阅读的方法，将白求恩医生的事迹与课本中其他英雄人物的故事进行对比，提炼出共同的主题和情感。

③通过角色扮演或写作练习，帮助学生将课文中的精神内化为自己的品质，提升学生的情感体验和道德素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《手术台就是阵地》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如白求恩医生的照片、战争时期的医疗场景等，以及相关的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论；准备实验操作台，用于模拟手术场景，让学生更直观地理解文章内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段抗日战争时期的战争片段，引导学生思考：“在这样的战争年代，医生们的职责是什么？他们的工作环境又是怎样的？”

2.提出问题：结合视频，提问学生：“你们认为，在战火纷飞的环境中，白求恩医生是如何坚守岗位的？”

3.学生分享：邀请学生分享自己对白求恩医生的了解，激发学生对课文内容的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍背景：简要介绍抗日战争时期的历史背景，让学生了解白求恩医生所处的时代环境。

2.阅读课文：引导学生齐读课文，注意停顿和语气，帮助学生理解文章内容。

3.分析人物：讲解白求恩医生的高尚品质，如医者仁心、无私奉献、坚守阵地等，引导学生体会人物情感。

4.讨论主题：围绕“手术台就是阵地”这一主题，引导学生讨论白求恩医生在战争中的行为意义。

5.比较阅读：将白求恩医生的事迹与课本中其他英雄人物的故事进行对比，提炼出共同的主题和情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对课文内容，提出问题，如“白求恩医生在哪些方面体现了医者仁心？”、“你认为，白求恩医生的行为给我们带来了哪些启示？”等，让学生回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论白求恩医生的事迹，分享各自的理解和感悟。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课文中的重点语句，提问学生：“‘手术台就是阵地’这句话有什么深刻的含义？”、“白求恩医生在手术中遇到了哪些困难？他是如何克服的？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生分组，模拟白求恩医生在手术台上的场景，其他学生扮演伤员和护士，感受白求恩医生的艰辛。

2.分享感受：角色扮演结束后，让学生分享自己的感受，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.写作练习：要求学生以“白求恩医生，你让我想到了……”为题，写一篇短文，表达自己的感悟。

2.课外阅读：推荐与白求恩医生相关的书籍或资料，引导学生进行课外阅读，拓展知识面。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调白求恩医生的精神品质。

2.作业布置：布置课后阅读作业，要求学生阅读相关书籍或资料，进一步了解白求恩医生的事迹。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能