Unit 2 Katie always get up early（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit2Katiealwaysgetupearly（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

一、教材分析

本课选自湘少版六年级上册英语Unit2，围绕“Katiealwaysgetupearly”这一主题展开，旨在让学生通过学习描述人物习惯的句型，提高口语表达能力。本单元内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。教学过程中，将注重培养学生听、说、读、写四项技能的协调发展。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。通过学习描述人物习惯的句型，学生能够运用英语进行日常交流，提高跨文化交流意识。同时，引导学生关注身边的人物和习惯，培养积极的生活态度和良好的生活习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对英语有一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们已经接触过描述人物特征的句型，如Iam...、He/Sheis...等。在词汇方面，学生已掌握一定数量的形容词和副词，能够描述人物的外貌、性格和习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新内容；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在运用英语描述人物习惯时可能会遇到困难，如句子结构不完整、词汇运用不当等。此外，对于一些复杂句型，学生可能难以理解其用法。在学习过程中，学生的口语表达能力可能受到限制，需要教师提供更多的实践机会。此外，由于文化差异，学生对某些习惯的表达可能不够准确，需要教师进行适当的引导和纠正。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解关键句型和词汇，帮助学生理解和掌握描述习惯的英语表达。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语表达自己的观点，提高口语交流能力。

3.实践法：设计角色扮演和游戏活动，让学生在实际情境中运用所学知识，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，直观展示人物习惯，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：借助英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.课堂活动设计：通过设计多样化的课堂活动，如小组竞赛、接力读等，提高课堂氛围和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“描述人物习惯”的句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天早上都做些什么？”、“你认为早起有什么好处？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物习惯的基本句型和词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人物早起习惯的图片或视频，引出“Katiealwaysgetupearly”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述习惯的句型结构，如“主语+always/often/sometimes+动词原形”。

组织课堂活动：设计“模仿早起习惯”的角色扮演游戏，让学生在实践中运用所学句型。

解答疑问：针对学生在活动中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演游戏，体验描述人物习惯的句型应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述习惯的句型结构。

实践活动法：设计角色扮演游戏，让学生在实践中掌握描述习惯的句型。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述习惯的句型结构，掌握其应用方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置写作作业，要求学生用所学句型描述自己或他人的习惯。

提供拓展资源：推荐与描述习惯相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老