三年级语文上册 第三单元 9《那一定会很好》说课稿 新人教版.docxVIP

三年级语文上册第三单元9《那一定会很好》说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级语文上册第三单元9《那一定会很好》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生感受和欣赏自然之美，激发对生活的热爱。

2.培养学生运用想象力和创造力，表达个人情感和想法。

3.培养学生理解故事寓意，提升道德情感和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解故事《那一定会很好》中主人公的愿望变化，体会愿望实现的喜悦和过程的重要性。

②学习课文中的优美语言，如拟声词、比喻句等，积累词汇，提升语言表达能力。

2.教学难点，

①指导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，深入理解故事中主人公的情感变化，培养同理心。

②引导学生思考如何将故事中的美好愿望与现实生活相结合，激发学生设定个人目标，并为之努力。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用情境教学法，通过多媒体展示森林的图片和声音，创设情境，激发学生兴趣。

②实施讨论法，引导学生分组讨论主人公的心路历程，培养学生的合作意识和批判性思维。

③运用角色扮演法，让学生亲身体验故事中角色的心情，深化对情感的理解。

2.教学手段：

①利用PPT展示课文内容，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

②运用音频、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受故事情感，提升学习效果。

③通过在线平台进行课后拓展，鼓励学生自主学习和探究，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生提前阅读《那一定会很好》的故事，思考故事中主人公的愿望变化及其原因。

设计预习问题：围绕故事中的愿望主题，设计问题如“你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？”“如果你是故事中的角色，你会怎样选择？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的参与记录或课堂提问，了解学生的预习情况，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读故事，理解故事情节和主人公的情感变化。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的想法和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，教师可以通过这些成果了解学生的预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的阅读能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，实现预习的监控和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过提问“你有什么愿望？为什么？”来引入新课，激发学生对愿望和成长主题的兴趣。

讲解知识点：讲解故事中主人公愿望的合理性及其实现过程，引导学生理解愿望与行动的关系。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的内心变化。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达自己的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的观点，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解故事的主题和情感。

活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和感悟。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事内容，掌握愿望与行动的关系，提升学生的情感体验和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与故事主题相关的写作练习，如“如果你有一棵会说话的树，你想对它说什么？”

提供拓展资源：推荐与愿望和成长相关的书籍或视频，鼓励学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生鼓励和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作练习，表达自己的愿望和成长感悟。

拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对作业进行反思，总结自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业，培养学生的写作能力和独立思考能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评价的习惯。

作用与目的：

巩固学生对故事主题的理解，提升学生的写作能力和自我反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）故事延伸：《那一定会很好》是一篇寓意深刻的童话故事，我们可以围绕这个故事进行延伸阅读，例如阅读《愿望树》、《种子的旅行》等，这些故事同样蕴含着成长的哲理，可以丰富学生的情感体验。

（2）文学作品：推荐一些关于