六年级数学上册第三单元天安门广场教案北师大版.docVIP

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天安门广场

课题

天安门广场

课时

1

课型

新授

教者

教材分析

不同位置视察物体的形态的学问是在三个方向视察立体图形的形态学问的基础上的拓展。从不同位置视察物体的形态是承接三个方向视察立体图形的形态到发展空间观念的深化。

教

学

目

标

学问与实力目标

能正确分辨照片分别是从什么位置拍摄的。

过程与方法目标

能正确推断连续拍摄某一景物的先后依次。

情感看法与价值观目标

培育学生的空间意识。

教学重点

分辨一组物体从不同角度视察到的相应画面。

教学难点

正确推断连续拍摄某一景物的先后依次。

教学方法

视察、发觉法

课前打算

小黑板

教学过程

调整与思索

一、检查预习

1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）

分别从正面、左面、右面视察这一组物体，说一说你所看到的情景。

2.视察课本36页情境图，回答出示的问题。 小组合作完成。组内沟通。

二、情景导入呈现目标 3 揭示课题，板书“天安门广场”。并出示教学目标。 产生质疑，引入新课。

三、探究新知

（一）沟通自学状况

知道课本36页图上的①、②、③、④分别表示拍摄地点，沟通四幅照片分别是在哪个位置拍摄的？把拍摄位置的编号正确地填在照片下面的括号里。

（二）小组展示成果

（三）分层练习课本37页“试一试”

1. 理解题意，并看懂从空中拍摄的照片

2. 试着说一说，房子、大树、石凳和小路的相对位置

3. 大树在房子的（）边，（）在房子右前方、大树的左前方。

4. 推断37页下面的两幅图分别是在哪个方向看到的？

⑴确定每一幅大致在什么位置拍摄的

⑵再按肯定方向排序 小组合作，引导学生展示。

四、点拨升华

从不同的方向视察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。

五、课堂总结这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组沟通总结方法老师点拨。

六、达标检测完成学案第三题。独立做，最终小组内订正。个别题全班解决。

七、学问拓展

在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？ 先独立做。最终全班沟通。

八、作业布置：教材第37页“练一练”的第2题

板书设计

作业设计

天安门广场

分别从正面、左面、右面视察这一组物体，说一说你所看到的情景。

教材第37页“练一练”的第2题

教

学

反

思