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- 2025-03-03 发布于广东
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《手机摄影与短视频教程》课程单元教学设计
一、教案首页
第四讲——手机摄影曝光与色彩技巧教程(4课时)
教学目标
能力目标
知识目标
素质目标(思政目标)
能够熟练运用手机的光圈、快门、白平衡、闪光灯等功能,准确控制曝光,根据不同拍摄场景和创作意图,实现人物虚化效果、捕捉动感瞬间、调整照片色彩和明暗,创作出具有专业水准的摄影作品。
深入理解光圈、快门、白平衡、曝光的概念和作用;掌握光圈大小与景深、人物虚化的关系;熟知手机快门的设置方法及不同快门速度产生的模糊效果;了解手机白平衡模式及闪光灯运用技巧;精通曝光三要素(光圈、快门速度、感光度)与EV值,学会分析曝光效果并选择合适的曝光组合。
通过摄影创作,培养学生对生活的观察力和审美能力,引导学生用摄影作品传递积极向上的价值观;鼓励学生记录社会发展和文化传承,增强学生的社会责任感和文化自信。。
能力训练任务及案例
以“城市街头印象”为主题进行拍摄创作。要求学生在拍摄过程中运用所学知识,例如拍摄街头艺人表演时,利用较慢快门速度记录动感,调整光圈实现人物与背景的虚实对比;拍摄城市建筑夜景时,合理运用白平衡还原真实色彩,通过控制曝光突出建筑轮廓。拍摄前,提出“如何运用摄影技巧展现城市街头的活力与特色”的问题,激发学生思考。拍摄中,通过问题链引导,如“拍摄行人时用多大光圈能突出主体?”“夜晚光线较暗,怎样设置快门速度和白平衡?”。拍摄完成后,组织小组讨论分享拍摄经验,教师根据作品质量、技巧运用程度等进行后测,检验教学目标达成情况。
重点难点
重点:
掌握光圈、快门、白平衡、曝光控制的基本原理和操作方法;学会运用这些知识进行实际拍摄创作。
难点:
根据复杂多变的拍摄场景,精准调整各项参数,实现理想的拍摄效果;理解并处理好各参数之间的相互关系。
参考资料
[1]叶君奋,陈勤.摄影摄像技术[M].北京:化学工业出版社,2022.
[2]陈勤,吴国智,曲阜贵.大学摄影教程[M].北京:人民邮电出版社,2022.
[3]李建成,陈勤.商业摄影[M].北京:高等教育出版社,2017.
二、教学设计
1.设计原则:
教学方法:以实践操作法为主,结合案例分析法、小组讨论法和讲授法。通过实际拍摄任务让学生亲身体验,以案例展示和讲解加深理解,组织小组讨论促进知识交流和思维碰撞,强化学生对手机摄影知识和技能的掌握。
教学策略:从学生日常手机拍摄中遇到的问题引入,如“为什么拍的照片人物不突出”“照片颜色总是不对劲”等,引发学生对本节课内容的兴趣。展示运用相关技巧拍摄的优秀作品,引导学生观察和分析。结合实际案例,详细讲解每个知识点。布置拍摄任务,让学生在实践中运用所学知识,教师在学生拍摄过程中进行现场指导,拍摄结束后组织小组交流和教师总结点评。。
2.教学过程:
步骤
教学内容
融入思政元素(可选)
教学方法
教学手段
学生活动
时间分配
1
展示一组具有不同人物虚实效果的照片,引出光圈的概念,讲解光圈的作用,如控制进光量、影响景深等。通过实例对比,让学生直观感受大光圈和小光圈下景深的变化,以及对人物虚化效果的影响。
培养学生善于发现和欣赏摄影艺术之美,引导学生从艺术角度观察生活。
讲授
演示文稿
观摩学习
20分钟
2
介绍手机上的光圈模式,让学生在手机上找到并熟悉相关操作。组织学生进行简单的人物拍摄练习,尝试不同光圈值,观察人物和背景的虚化效果变化。教师现场指导,纠正学生操作中的问题。
培养学生的实践操作能力和探索精神,鼓励学生勇于尝试新技术。
讲授
演示文稿
观摩学习
互动讨论
25分钟
3
展示一系列具有不同动感效果的照片,讲解快门的作用,即控制曝光时间。介绍手机快门的设置方法,包括自动模式和手动模式下的设置差异。通过慢动作视频演示,让学生观察不同快门速度下物体运动的模糊效果。
培养学生对科学技术在摄影领域应用的探索兴趣,激发学生创新思维。
讲授
演示文稿
观摩学习
20分钟
4
组织学生进行拍摄运动物体的练习,如拍摄操场上跑步的同学、行驶的车辆等,让学生尝试不同快门速度,记录拍摄效果并进行对比分析。教师引导学生讨论不同快门速度在实际拍摄中的应用场景。
培养学生团队协作和分享交流的能力,让学生在实践中提高摄影技术。
讲授,小组互动
多媒体演示
观摩学习
25分钟
5
展示一系列色彩不同的照片,引出白平衡的概念,讲解什么是白平衡,即调整照片色彩,使其符合人眼对真实色彩的感知。介绍手机上常见的白平衡模式,如自动、日光、阴天等模式,并展示在不同场景下使用不同白平衡模式的效果差异。
培养学生对色彩的敏感度和审美能力,引导学生用正确的色彩表达情感。
讲授,小组互动
多媒体展示
互动讨论,现场练习
20分钟
6
讲解闪光灯的运用技巧,包括何时使用闪光灯(如光线较暗环境、补充人物面
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