《1～5的加、减法（加法）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

《1～5的加、减法（加法）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《1～5的加、减法（加法）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）。本节课以学生熟悉的生活情境为背景，通过游戏、操作等活动，让学生在动手操作中感知加法的含义，初步理解加法的计算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。教学内容与生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。

核心素养目标

培养学生观察、操作、交流等数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。通过动手操作，让学生体验数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数感、符号意识和空间观念。同时，引导学生进行合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前已具备一定的基础数学认知，如数数、10以内的加减法等。但本节课涉及的1～5的加法对于他们来说仍是一个新概念，需要通过具体操作和直观演示来理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们通常喜欢通过游戏和动手操作来学习，因此，本节课将结合游戏和操作活动，激发学生的学习兴趣。学生的能力参差不齐，有的学生可能在操作过程中表现出较强的观察力和动手能力，而有的学生可能需要更多的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解加法的概念时可能会遇到困难，如将加法与实际情境结合、理解加法的交换律等。此外，学生在进行操作活动时可能会遇到操作技能不足、理解题意不清等问题。教师需通过多样化的教学策略和个别辅导来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1～5的加、减法》的教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表等，以直观展示加法的概念和计算过程。

3.实验器材：准备操作材料，如计数器、彩色积木等，以辅助学生进行加法操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；在实验操作台附近留出空间，方便学生进行动手操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于小动物过生日的故事，引出加法的概念。

2.提出问题：故事中小动物们带来了多少礼物？它们是如何数数的？引导学生思考加法的含义。

3.激发兴趣：教师展示一些与加法相关的图片，如水果、玩具等，让学生猜一猜这些物品可以组成多少个整体。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解加法的概念，掌握1～5的加法计算方法。

2.教学重点：引导学生通过操作活动，感知加法的含义，初步理解加法的计算方法。

3.教学过程：

a.教师展示操作材料，如计数器、彩色积木等，让学生观察并思考这些材料可以用来做什么。

b.学生分组进行操作活动，如用计数器进行加法计算，用彩色积木搭建图形等。

c.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

d.学生展示操作成果，教师点评并总结操作过程中的发现。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习形式：教师通过提问、小组讨论等方式，让学生巩固加法知识。

2.练习内容：

a.教师出示加法题目，如2+3=？，让学生独立完成计算。

b.学生分组讨论，共同完成加法题目，如3+4+5=？

c.教师随机抽取学生进行口算比赛，巩固学生的计算能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对加法概念和计算方法进行提问，如“加法的含义是什么？”“加法有哪些计算方法？”

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动，引导学生思考加法的应用场景。

2.学生举例说明加法在生活中的应用，如购物、分蛋糕等。

3.教师总结加法在生活中的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考加法与减法的关系，如“加法和减法有什么联系？”

2.学生通过讨论，总结出加法和减法是相反的运算。

3.教师强调加法和减法在实际生活中的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

七、总结环节（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调加法的概念和计算方法。

2.学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

3.教师布置课后作业，巩固学生对加法的理解和掌握。

教学过程总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解1～5的加法概念，知道加法是将两个或多个数合并成一个数的运算。

-学生掌握了加法的计算方法，能够独立完成1～5的加法计算。

-学生能够识别和解释加法在生活中的应用，如购物、分配物品等。

2.技