2024七年级语文上册第一单元成长纪事第1课表哥驾到教案2沪教版五四制.docxVIP

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表哥驾到

1教学目标

1.学习小说三要素,通过把握《表哥驾到》的线索概括故事内容。

2.品尝文章诙谐幽默夸张的特性化的语言,揣摩人物心理,把握人物形象。

3.学习对比手法,体会对比手法的表达效果。

4.理解本文反映的家庭教化中的问题。

2学情分析

本班有39个学生,虽然为模式2班,但是还是有部分学生汉语基础比较差,所以在分析课文的时候要更多的去顾及到后进生的状况。

3重点难点

教学重点:

品尝文章诙谐幽默夸张的特性化的语言,揣摩人物心理,把握人物形象,学习对比手法,体会对比手法的表达效果。

教学难点:

学习对比手法,体会对比手法的表达效果,理解本文反映的家庭教化中的问题。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】深学课文

(一)导入

中秋节的时候不知道有没有同学家里有亲戚来做客,哥哥姐姐弟弟妹妹来玩大家是什么样的心情?我想可能快乐的成分要多一点。假如写成一篇随笔记叙兄弟姐妹来做客的文章,大多数同学都会说最终盼来了,好不简单盼到了等等。但是我们第一课的标题是《表哥驾到》。“驾到”一词可非同一般啊,为什么会用到这样的词呢?他的表哥有什么别出心裁呢?

1.学生回答“驾到”这个词的含义。

明确:说明表哥的做客相当隆重,表哥本人特别优秀,在妈妈眼里堪称完备。“驾到”又是一种带有调侃意味的说法。

2.小说的线索:小说的线索是贯穿整篇小说的“筋节”,抓住了线索读小说把握内容就更精确,提取信息也更加便利。许多小说的线索就是小说的标题。假如概括故事内容的话就依据线索来进行就好了。

明确:依据文章的标题,作品的线索是“表哥驾到”,分为表哥驾到前和表哥驾到后。表哥驾到前,“我”心惊胆战,表哥驾到后,“我”和他相见恨晚,对自身有了更充分的相识。

(二)基础学问

1.生字词语

(1)字音:一行人、反差、呷汤、不屑、饶有爱好、捋平、校正、笨拙

(2)字形:呼风唤雨、咒语、隆重、嫌弃、口吻、呷汤、如数家珍、心惊胆战、相貌堂堂、滔滔不绝、恨铁不成钢、不屑一顾、亲善可亲、抬举、笨拙、捋平、一如既往、勾肩搭背、饶有爱好、瘪头瘪脑、搛菜、落落大方、不负众望、由衷、校正、井井有条、难兄难弟、彼此彼此、相见恨晚、悲怆

(3)重要说明:如数家珍、抬举、落落大方、相见恨晚、悲怆

2.文学常识

作者简介:秦文君,1954年诞生于上海。1982年起先文学创作,已出版作品400万宇,代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》、《小鬼鲁智胜》等。

3.语文学问

(1)文体:诗歌、散文、小说、戏剧。(文学体裁)

(2)小说三要素:环境、人物、情节。

(三)课文讲解(划分段落:1—6节;7—44节)

1.品读1—6节:品尝特性化的语言。

(1)1—6节中哪个词语表现了“我”在表哥未到时的心理?(明确:“心惊胆战”)

追问:“心惊胆战”是什么意思?(形容特别担忧胆怯 )

“我”为什么对表哥的到来心惊胆战?(明确:妈妈在表哥一行到来前是激烈万分地打算着,对表哥始终是赞叹不已。听妈妈讲,他只比“我”大一个月,优点大大小小合起来至少有一百条,什么整齐、聪慧、会弹钢琴、打电脑快如飞、写作文得过奖等等、包括吃饭很文雅、喝汤没声音……相比之下,“我”太没自信。“我”认为他是“世界少有的人”,感到有一个强大人物出现因而惊慌担忧。)

(2)在表哥未到时,妈妈有着怎样的心情?哪些地方能反映出妈妈这样的心情?

明确:妈妈的看法是热情欢迎,心情激烈万分。详细体现在激烈、杀鸡煎鱼煮肉、隔一分钟、催、隆重、快快快、隆重、满足。

(3)为什么母子俩会有这么大的差距?作者着重写这样的差距,有什么好处?

明确产生差距的缘由:因为在妈妈的对比之下,表哥几乎是一个完备的孩子,而我却有着这样那样不尽如人意的地方。妈妈希望能通过表哥的种种优点让我意识到自己的问题,而我却把这种对比看作是沉重的压力。

学问点:对比手法

对比手法——对比,是把具有明显差异、冲突和对立的双方支配在一起,进行比照比较的表现手法。运用这种手法,有利于突出双方的特征和差异,加强文章的艺术效果和感染力。

明确表哥驾到前,我和妈妈对表哥驾到看法的对比,让妈妈的激烈变得更激烈,让我的懒洋洋更懒洋洋,加强了读者的阅读感受,也强化了人物的心情。

(4)人物描写

学问点:人物描写

表达方式:抒情、争论、记叙、描写、说明。其中人物描写的方法:肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。

写妈妈在表哥驾到之前的看法主要运用了什么描写方法?——语言描写

写“我”在表哥驾到之前的看法主要运用了什么描写方法?——心理描写

2.品读7—44节:品尝多重对比,揣摩人物心理

(1)表哥和姨妈到了我家之后,“我”和表哥之间的哪几件事?请加以概括。

明确:“我”和表哥见面相互问好、“我”和表哥做飞机模型、一起投篮、一起用餐、“我”听