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学科教师辅导讲义

学员编号：年级：高中课时数：

学员姓名：辅导科目：数学学科教师：

课题

解三角形

授课时间：

备课时间：

教学目标

重点、难点

正余弦定理的运用

考点及考试要求

解三角形

正弦定理

在RtABC中，设BC=a,AC=b,AB=c,根据锐角三角函数中正弦函数的定义，有，，又,

那么

从而在直角三角形ABC中，

对于任意的三角形可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况：

如图1.1-3，当ABC是锐角三角形时，设边AB上的高是CD，根据任意角三角函数的定义，有CD=,那么，C

同理可得，ba

从而

过A作单位向量垂直于

由+=

两边同乘以单位向量得?(+)=?

那么?+?=?

∴||?||cos90+||?||cos(90C)=||?||cos(90A)

∴∴=

同理，假设过C作垂直于得：=∴==

从而

正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即

(1)正弦定理说明同一三角形中，边与其对角的正弦成正比，且比例系数为同一正数，即存在正数k使，，；

(2〕等价于，，

从而知正弦定理的根本作用为：

①三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如；

②三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值，如。

一般地，三角形的某些边和角，求其他的边和角的过程叫作解三角形。

在中，cm，cm，，解三角形〔角度精确到，边长精确到1cm〕。：根据正弦定理，

因为＜＜，所以，或

(1)当时，

，

(2)当时，

，

【课堂练习】

1、中，那么等于〔〕

ABCD

2、在△ABC中，，B=，C=，那么等于

A.B.C.D.

3、在△ABC中，a＝，b＝，B＝45°，那么A等于〔 〕

A．30° B．60° C．30°或120° D．30°或150°

4、在△ABC中，分别是三内角的对边,,,那么此三角形的最小边长为〔〕

A．B．C．D．

5、在中，B=，C=，c=1，那么最短边长为〔〕

A． B．C． D．

6、在中，假设边，且角，那么角C=________；

7、在中，，那么＝________;

8、在△ABC中，，那么边的值为_________;

9、的内角A,B,C所对的边分别为a,b,c，且，那么的值为________;

10、在中，假设，，，那么=__________;

在解三角形过程中都使用三角形内角和定理，可见，三角形内角和定理在解三角形中的重要应用。应注意两边和其中一边的对角解三角形时，可能有两解的情形。

(1)定理的表示形式：；

或，，

(2)正弦定理的应用范围：

①两角和任一边，求其它两边及一角；

②两边和其中一边对角，求另一边的对角。

余弦定理

如图1.1-4，在ABC中，设BC=a,AC=b,AB=c,

a,b和C，求边c。

如图1．1-5，设，，，那么c=a-b，

=cc=(a-b)(a-b)A

=aa+bb-2abbc

从而CaB