第15课《白杨礼赞》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptx

白杨礼赞—八上语文优质课———茅盾

实验中学为了丰富校园文化，建设文化墙。在全校开展《我想成为它这样的人》优秀作文征集活动。我想成为它这样的人天地万物，各自拥有独特的灵性，生命之美多样，每个人都有自己独特的风采。你想成为怎样的人呢？也许万物会给我们启发和思考。请选择你热爱的物，用托物言志的写法借它来表达你的志向或情思。作品形式：征文入选评价表如下：

《我想成为它这样的人》主题征文评价表入选备选需努力不合格选材立意积极深刻，有新意，主题鲜明。选材立意积极向上，中心明确。选材立意健康阳光，中心较突出选材立意不当，中心模糊形、神、志紧密关联。形、神、志较为关联。形、神、志有所关联形、神、志没有明显的关联描写生动具体，巧用写作手法，感染力强。描写比较生动具体，用上一定的写作手法，表达清晰明了。描写了物的形态，用上一个或两个的写作手法，表达清晰明了。少描写，基本没用写作手法，语言贫乏

学习目标1.朗读课文，了解文章内容，体会感情。2.品读课文，观其境赏其形，感神悟志。3.群文比对，把握托物言志，学以致用。

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（1）那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！（4）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！（6）白杨不是平凡的树。（8）任务一：读文寻物，观境赏形朗读课文，找出作者直接赞美白杨树的句子。我要高声赞美白杨树。（9）

观不平凡之境作者描写了怎样的高原景象？文章开篇入题，紧接着宕开一笔，用大段文字描写高原景象，这样安排有什么好处？烘托出一种“不平凡”的氛围

干枝叶皮赏不平凡之形笔直、丈把高、绝无旁枝笔直、一律向上、紧紧靠拢、绝无旁逸斜出片片向上、几乎没有斜生光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色

1.圈点勾画能体现白杨树内在精神美的相关词语、句子。试着用这样的句子高歌：白杨树啊，你美在！2.结合补充材料，小组讨论，本文托白杨，想要表达怎样的志向或情思？任务二：感受神美，探究志趣小组合作，品读课文，完成以下探究任务：

难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？你应该更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志！我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。感不平凡之神难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？它不只是树！你应该想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民！你应该联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！

材料11940年，茅盾离开新疆前往延安，看到延安的抗日军民团结一致、同心同德、奋勇抗敌的情形。1941年，身处重庆的茅盾却看到了国民党消极抗日的截然相反的情景。因此，身处国民党统治区的茅盾不顾自身处在“不自由的夹缝中”仍要吐露对共产党领导下的抗战军民的真切礼赞。材料2《白杨礼赞》非取材于一地或一时，乃在西北高原上走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后在重庆写的。——茅盾探不平凡之志

材料3茅盾在同时期的《风景谈》一文中说道：使我惊叹叫出声来的，还有不远处一位荷枪的战士。他面向东方，严肃地站在那里，犹如雕像一般。我看得呆了，我仿佛看到了民族精神的化身。品读课文，结合材料，我们小组认为作者礼赞白杨就是礼赞：

课堂任务三：群文比对，归纳总结，托物言志文章物环境形神志《白