第10课《我们当地的风俗》第2课时核心素养教案含反思.pdf

第10课《我们当地的风俗》第2课时

教材分析

《我们当地的风俗》是小学四年级下册道德与法治第10课的内容，第2课时聚焦于“风俗的

演变”，旨在引导学生理解风俗随社会变迁而发生变化的原因，以及识别哪些风俗需要保留、哪

些需要变革，同时增强对优良风俗传承重要性的认识。通过具体案例和讨论，培养学生的批判性

思维和文化传承意识。

学情分析

四年级学生已经具备了一定的社会认知能力，开始关注社会现象和变化，但往往缺乏深入分析和

判断的能力。因此，本课将通过丰富的案例和讨论活动，激发学生的兴趣，引导他们思考风俗演变的

原因和意义，培养他们对风俗文化的批判性审视能力。

核心素养分析

政治认同：理解并尊重社会变迁对风俗的影响，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

道德素养：培养尊重传统、勇于创新的道德品质，以及对优良风俗传承的责任感。

法治观念：认识到法律法规在风俗演变中的作用，理解保护非物质文化遗产的重要性。

健全人格：通过讨论和合作活动，培养学生的批判性思维、沟通能力和团队合作精神。

责任意识：认识到个人在传承和弘扬优良风俗中的责任，激发保护文化遗产的自觉意识。

教学重点

理解风俗随社会变迁而发生变化的原因。识别需要保留和变革的风俗，并阐述理由。

认识保护和传承优良风俗的重要性。

教学难点

培养学生批判性审视风俗的能力，理解风俗演变的复杂性。

激发学生对优良风俗传承的责任感和自觉意识。

教具准备

多媒体课件（包含风俗演变案例、图片、视频等）

学生调查表（用于记录风俗演变调查）

讨论卡片（用于小组讨论）

诗词歌赋资料（用于重阳诗会）

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

教师活动设计：学生活动设计：设计意图：通过情

一、导入新课

情境导入：利用观察思考：认真境导入和提问引导，激

多媒体展示不同时代观察多媒体展示的内发学生的学习兴趣，引

风俗的图片或视频，如容，思考风俗的演变及导他们关注风俗的演

古代婚礼、现代婚礼、其背后的原因。变，为后续学习奠定基

传统节日庆祝方式的互动交流：与同础。

变化等，营造直观的历学分享自己的初步观

史变迁氛围。察和思考，为后续讨论

提问引导：引导做准备。

学生观察并思考：“这

些风俗有哪些不同？

为什么会产生这些变

化？”旨在激发学生的

好奇心和探索欲，为后

续学习做铺垫。

第三板块：风俗的学生活动设计：设计意图：通过分

二、讲授新课

演变分享案例：积极分享和讨论，加