2024一年级语文上册汉语拼音12aneninunün说课稿新人教版.docVIP

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an、en、in、un、ün说课稿

教材分析

《aneninunün》是小学语文一年级上册的一篇汉语拼音课。本课包括四部分内容。

第一部分是五个前鼻韵母aneninunün和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有一幅图画。第一幅画用天安门的“安”提示an的音。其次幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第三幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示ün和yun的音。

其次部分是拼音练习。包括两项内容：（1）声母与aneninunün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x、y跟ü组成音节约写ü上两点的规则。（2）看图读音节，培育学生相识事物、精确拼音的实力。

第三部分是看图认字读韵文。配有一幅山区田园图。几座连绵起伏的山，一片水田的提示“山、田”的象形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。“树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。

第四部分是一首儿歌，配有图画。随儿歌学习“风、云、她”三个字。

学情分析

本班有学生32人，大多学生活泼、大胆，上进心强，初步具备合作的意识和实力。在第一课时中，学生已学会5个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及三拼音节，但涉及到an的变音（如jian、qian、xian）时，学生拼读有困难。

教学目标

1.巩固拼读声母与前鼻韵母组成的音节，进一步读准三拼音节。

2.相识5个生字，正确朗读句子。

教学重点、难点

精确拼读音节和相识5个生字是教学重点，正确朗读句子和识记生字“左、右”是本

课时的教学难点。

教学理念

语文教学应主动提倡自主、合作、探究的学习方式，老师应成为学生的学习伙伴、“平

等中的首席”。在教学过程中的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式；帮助学生营造和维持学习过程中主动的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化。

教学过程

一、活动一：队列训练，复习拼音。

谈话：小挚友们，现在是什么季节？（秋天）秋天，秋高气爽，正是郊游的好机会。

我们的拼音挚友们在家里可呆不住了，今日，他们确定出去走走。瞧，第一队出来啦！

1.师边贴卡片生边读：Anüninenun?

师：这一队的队长就是我们全班小挚友，对于这样的排队依次，你们满足吗？

生：不满足。

师：谁来整队？

一生上台按依次排列字母。

师：来，点点名吧！

生齐读。

(生读一个字母，师拿掉一个字母。)

师：这一队叫什么队？

一生：前鼻韵母队。

2.师：这一又是什么队呢？出示yinyunyuan

一生：整体认读音节队。

师：他们的名字谁会叫？

生开火车读。

3.师：瞧！这儿又来了一队。这些队员你相识吗？

出示：zhuanshanjintian指名读。

师：这儿有几位队员长的很像，谁能分清？

出示：qiandianbianpian先指名读，再开火车读。

【将拼音复习与学生熟识的队列训练结合起来，使得这一环节生活化，富有簇新感和

趣味性，“队长”这一称号和“整队”、“点名”的职责，又进一步激发了学生的学习爱好和热忱。】

过渡：丁丁听说挚友们都出去玩了，也吵着要妈妈带他出去玩儿。妈妈说：“好吧，

那你赶快把学习用品整理好。”

二、活动二：整理书包，巩固拼读。

师：丁丁有哪些学习用品还没整理好呢？我们的小组长知道。

小组长快拿出来，先让自己组内的小挚友读读拼拼，读好之后，小挚友们还可以到其

他组去看一看，读一读。

1.出示音节词：zhuanbidaozidianwenjuheqianbiyuanzhubixieziben?

小组沟通—全班沟通

【通过学生之间的合作，让不同学问水平的学生在小组学习中进行互补、互帮、互学，

又让学生自由主动地去其他各组走走，与更多的同学沟通，向更多的同学展示自我，这是

一种高效的学习活动形式，同时，有助培育自主合作的意识和实力，使更多的学生获得更

多的胜利感。同时，对于整个教学过程来说，又是一种调整和放松。】

2.师：丁丁就有这么一个坏毛病，总是乱丢东西，这回他好不简单把学习用品找了回来。（帖出图片）让我们帮他清点一下，找齐了没有。

生：各小组派代表上来将音节卡片贴到相应的图片下面。

师：找齐了没有？

生：找齐了。

师：于是丁丁就把什么？（手指卡片）

生：转笔刀。

师：这呢？

生：铅笔、圆珠笔。

师：放进哪里？

生：文具盒。

师：然后，连同字典（生）和写字本（生）一起放进书包里。