《高等应用数学》教案----第2课---反函数与复合函数.pdf

课题反函数和复合函数

课时1课时（45min）总2课时

知识技能目标：

（1）了解反函数和复合函数的定义。

（2）掌握反函数和复合函数形成过程，掌握反函数和复合函数的简单的性质应用。

教学目标

思政育人目标：

感受数学的复杂性和结构性，培养学生热爱探究的学习习惯。通过函数图像和函数关系

的建立的学习，逐步培养学生利用数形结合的思想和方法分析问题和解决问题的能力

教学重点：理解反函数和复合函数的形成

教学重难点

教学难点：知道复合函数求原函数

教学方法讲练结合法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

课前任务→考勤（2min）→问题导入（4min）→传授新知（24min）→强化训练（10min）→课堂

教学设计

小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同

通过课前任务，使学

学通过学习软件，完成课前任务

生回忆高中的函数性

课前任务请大家回忆所学习函数和反函数的几个特例。

质，增加学生的学习兴

【学生】完成课前任务趣

培养学生的组织纪

考勤

【学生】班干部报请假人员及原因律性，掌握学生的出勤

（2min）

情况

【教师】提出以下问题：

通过问题导入的方

问题导入

指数函数和对数函数有哪些特征，有哪些联系点？法，引导学生主动思考，

（4min）

激发学生的学习兴趣

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识

知识点反函数

❖【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，介绍反函数的定义

传授新知定义1给定函数yf(x)，xD（定义域），yM（值通过讲解学生了解

（24min）域）．如果把y作为自变量，x作为函数，对于任意的yM，D反函数的定义，重点是

上存在唯一的x与之对应，则由关系式yf(x)所确定的y用表示对称问题

的x的函数，称为函数yf(x)的反函数，记作xf1(y)，

yf(x)称为直接函数．由于我们习