2024年四年级语文上册第一单元4短文两篇教案湘教版.docVIP

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4*短文两篇

学问与技能

1．会认本课8个生字，能正确拼读课文中出现的新词。

2．能正确、流畅地朗读课文。

3．理解课文内容，体会两篇短文的情感。

过程与方法

1．通过自读自悟，小组合作探究的方法解决学习中的问题。

2．通过多种形式的朗读，联系生活实际，结合老师的引导和点拨感受课文的语言美和情感美。

情感看法与价值观

1．学会善待生命，关爱弱者，培育美妙的心灵。

2．养成读书的良好习惯，增加学习语文实力，培育学习语文的爱好。

重难点：学习人物的美妙心灵，品尝《听》一文的语言特点。

突破方法：在整体把握课文内容的基础上，抓住重点语句进行分析、体会。

教学方法

师：导引法。

生：自读自悟、小组评议相结合。

教学打算

师：课文录音、自制课件。

生：预习课文，扫除文字障碍。

教学过程

一、激情导入

同学们，在我们的生活中，时时刻刻发生着一些事情，这些事情，许多是点滴小事，但就是这些点点滴滴，折射出人性的一种漂亮，让我们做生活中的有心人，用慧眼去捕获生活中的精彩瞬间吧，今日就让我们一起走进两篇短文。专心品尝文章的语言和内容吧!

二、自读感悟，合作沟通

1．学生依据课前预习状况，再次自由朗读课文，要求完成下列任务：

(1)扫除文字障碍，把课文读通顺、流畅。

(2)知道两篇短文分别写了些什么内容。

(3)批画圈点，把不懂的地方作上记号。

2．同桌或小组间自由沟通学习体会，解决疑难问题。

3．老师巡察指导，将学生未解决的问题进行收集。

三、问题探究

1．老师将学生未解决的问题进行分类整理，形成问题组，在全班探讨。老师出示问题组：

(1)从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中，我们能从朱兰身上看到什么?

(2)班主任为什么“缄默”?为什么又到财务室交了买两块玻璃的钱?

(3)《听》这篇短文写的什么内容?

(4)理解“她提着水桶回家去，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的读书声，还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠。”这句话的意思。

2．学生再次分小组探讨以上问题，老师巡察，师生共议，明确：

(1)我们能从朱兰身上看到她爱护动物，关爱生命的美妙心灵。

(2)“班主任的缄默”，是因为他为两块玻璃被打破的缘由感到震撼，为朱兰的行为感到叹服，同时在思索：自己的学生竟有如此美妙的心灵，作为老师可能自愧不如吧!但是学生能为放飞一只蝴蝶而开一扇窗户，自己为什么不能为朱兰做点什么呢?于是，他就到财务室交了两块玻璃的钱，老师的行为也让人佩服。

(3)早晨，大妈沐浴在华蜜中，专心凝听着邻家小男孩的念书声。

(4)“脚步放得很轻很轻”，说明大妈不愿打搅邻家的小男孩，“还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠”。露珠的忽闪忽闪，似乎人的眼睛在眨呀眨的，莫非露珠也在听邻家的小男孩读书?莫非露珠从邻家的小男孩的读书声中明白了什么?一幅多么美妙生动的画面啊!

四、指导朗读

1．以《听》这篇短文为例，学生找出自己喜爱的部分，正确、流利、有感情地朗读。

2．学生分组相互朗读，小组评议。

3．指名学生朗读，老师评议。

4．播放短文录音，学生边听边体会。

5．学生自由朗读短文。

五、揣摩品尝

1．学法指导：仔细阅读这两篇短文，(以《听》为主)从语言精确美丽的角度，用一句话说说你对课文的理解。

2．老师出示课件，要求学生按下面的句式进行描述。

“我认为——写(用)得好，因为它表现了(说明白、写出了)——。”

3．学生分小组进行自由陈述。

4．指名学生陈述，其他同学评议。

六、课堂小结

1．学生有感情地朗读课文。

2．学生分小组陈述读后感。